身心健康是幼儿全面和谐发展的基础，加强心理健康教育是保障幼儿身心健康的关键举措，也是培养幼儿健全人格的重要途径。自2006年起，华中师范大学幼儿园（以下简称“华师幼儿园”）以“身心并重”思想为指引，在十八年的心育实践中，整合多方资源，最大程度为幼儿创建良好健康的心理成长环境，营造充满心理关怀的全环境氛围，助力幼儿形成积极心理品质，促使心育模式由事后补救转向事前预防，建构了幼儿心理健康教育一体化的实施方案。
一、创新性提出“携手护童心”的心育理念
针对大多数幼儿园心理健康教育存在的碎片化、形式化现象，华师幼儿园在充分调研的基础上，以幼儿健康可持续发展为目标，尊重幼儿心理发展的阶段性、连续性与差异性，基于幼儿心理健康发展需求，强化幼儿成长与园所、家庭与社会协作共育的关系，创新性地提出“携手护童心”的心育理念。
幼儿健康可持续发展是多方协作共育的结果。华师幼儿园心理健康教育的一体化推进从纵横两个维度同步启动。纵向，在关注幼儿发展的连续性与阶段性基础上，整合各类教育资源全面推进全环境润心活动，以支持幼儿更好地从入园适应自然过渡到入学准备；横向，整合家庭、社会（包括高校、医院等）等多方力量全主体参与到幼儿园心理健康教育的行列中来，形成育心合力。通过横向覆盖和纵向深入，将“携手护童心”的心育理念渗透于学前教育的始终，为幼儿全阶段的健康成长及未来发展奠定基础。
二、建构幼儿心理健康教育的目标体系和课程体系
基于“携手护童心”的心育理念，幼儿园从自我意识、情绪调适、人际交往、社会适应、学习品质五个维度出发，建构了幼儿心理健康教育的目标体系。并以此为基础，构建了涵盖5个目标维度、24个主题、128个心理健康教育活动、6套幼儿材料操作包、483个网络教学资源的“心育”课程。实施对象涉及小中大各年龄段，实施内容辐射到家庭，实施主体扩展到社群。
三、搭建“四位一体”心理健康教育平台
幼儿园以护航幼儿健康发展、赋能教师专业发展、提升家社协同效能为目的，充分发挥园家社聚合效应，通过项目制、任务制的方式，搭建“四位一体”心理健康教育平台。“桂宝心育屋”为幼儿搭建心理健康成长中心，护航幼儿心理健康成长；“桂师慧心苑”为教师搭建心育学习中心，提高教师的心理健康素养；“桂宝共育堂”为家长搭建心育支持中心，提升家长家庭教育能力；“桂宝心视界”为园家社搭建心育协同中心，建立多方协同育心绿色通道。
四、探索心理健康教育一体化实施路径及常态运行机制
为加强幼儿心理健康教育一体化构建的深度与广度，实现“携手护童心”理念与实践的贯穿与融通，华师幼儿园将心理健康教育与环境、艺术、阅读、体能、劳动及混龄教育相融合，探索了“环境养心、体能健心、阅读启心、混龄润心、艺趣沁心、劳动勤心”一体化实施六大路径。
同时，幼儿园充分发挥1+1+1>3的协同效应，建设涵盖面向全体、关注群体、干预个体的预防、辅导、干预三层支持系统保障，共同护航幼儿健康成长。
面向全体的预防机制，幼儿园联动家长、社区等多方主体，每年开展一次全体幼儿心理健康筛查，预防幼儿心理健康状况。关注群体的辅导机制，结合筛查结果，幼儿园及时关注存在典型问题行为的幼儿，利用四位一体心理健康教育平台，园家社一体化打造协同式、联动式、全员式育心共同体。建立幼儿心理健康档案，全程跟踪幼儿发展情况，定期评估辅导。针对个别经医学确诊的特需幼儿，幼儿园联合专业融合教育团队，园家社协同组建IEP小组，制定可测量、可观察、可操作的一对一辅导计划，实施一幼一案专业支持的融合教育。
五、构建幼儿心理健康发展评估体系及评估流程
经长达18年的深入研究与迭代优化，华师幼儿园构建了园家社多主体、全阶段筛查评估的幼儿心理健康发展三级评估体系。一级面向全体，评估内容主要包括自我意识、情绪调适、学习品质、人际交往、社会适应，采用“心智花园”量表以家长视角开展调查，辅以家长访谈和教师观察，全面评估幼儿心理健康发展状况。二级关注群体，评估内容包括刻板行为、言语沟通、感知觉、认知理解和秩序性等，采用房树人、沙盘游戏等工具，辅以教师日常观察，全面筛查存在典型问题行为的幼儿。三级个体干预，针对经医学鉴定的特需幼儿，教师使用“ABC”育心观察表，评估幼儿在行为、情绪、社交、学习等方面的障碍程度，有计划地给予个性化支持。保障每一个幼儿都能跨越自己的最近发展区，真正促进幼儿身心健康全面和谐、可持续发展，为后续学习和终身发展夯实基础。
自“携手护童心”一体化实施以来，家长对幼儿各方面发展满意率逐年提高，近八年，满意度均超99.8%；市妇幼保健所每年对幼儿进行心理筛查，无一例心理问题幼儿。三年来，华师幼儿园通过《心智花园：儿童行为与发展调查项目家长问卷》调查显示：幼儿各项得分均高于常模。通过IEP（个别化教育计划）的实施，特需幼儿融合成效好，心理发展达到小学入学标准，100%升入普通小学。
幼儿园心育理念获著名教育家章开沅先生高度认可，题赠“顺其自然 精心培育 功在千秋 爱满天下”。