Unit 3 My school calendar

一、课程标准相关要求

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 二、教材分析

本单元重点学习12个月份的名称及节日和活动名称的教学。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。 三、学情分析

五年级多数学生具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 四、单元学习目标

(1）、能够说出12个月份的名称以及常见节日的名称。

（2）、能够询问并回答某一节日或活动在哪一月份，如：When is Tree Planting Day? It’s in March .等。

(3）能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write :Easter Party.能够表述复活节的一些活动。

（4）、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。

(5）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

第一课时

一、学习目标

1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。

2、能用“When is „?”询问一些节日活动所在的月份，并能用“It is in „.”来回答相应的月份。

3、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 二、评价任务

1、借助图片，指认听到的单词，认读卡片上的单词（检测目标1的达成情况） 2、出示任务图片，让学生对所学词汇进行正确描述和书写。（检测目标2的达成情况） 3、出示任务图片，让同桌或小组用所学知识交流关于四季的知识。（检测目标3的达成情况） 三、教学过程 教学环节 Step1 Warm Up: 教学活动 活动一：播放歌曲生跟唱，并作每个季节相应的动作。 活动二：师生根据卡片组织对话,说一说自己喜欢什么季节。 Step2 Presentation: 活动三：Let’s learn 1、出示年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。 2、出示课件，学习 12个月份的英文单词及其缩写，纠正发音。 单词发音清晰，准确。 评价要点 能跟随节奏唱。 看图说句子，能简单，的表达。 活动四：1、出示课件，用“When 学生能运用句型“When is is your birthday?”来进行提问。 your birthday?”询问对方的生日，并能用“My 2、请学生询问自己的好朋友，birthday is in „.”来表或同伴的生日进行提问。 Step3 Practice: 活动五：出示课件猜月份开展男女生游戏竞赛 。 达自己的月份。 听音纠错。 活动六：小组合作，创编对话，根据教师讲解学生仿造对话组内学生两人一组进行对话。 句子，并给予及时纠错 Step4 Consolidation: 活动七: Group work 小组合作完成表格。组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。 出示任务表格，小组内成员用所学知识交流关于自己的生日。 Step5 Homework: 1、抄写并背诵12月份单词及缩写。 2、模仿Let’s learn进行组对话练习。 1、四会单词能正确规范书写。 2、对话发音清晰，流畅。