幼儿园中班艺术课教案-快乐的汽车

中班音乐教案：快乐的汽车 设计说明：

这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

目的：

1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。 2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。 准备：

1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。 过程：

1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。 2、 幼儿用身体动作表现汽车。

①你最喜欢什么汽车，为什么?请你们学一学。 ②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 ⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 ⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?

②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 4、 游戏：快乐的汽车。

①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况? ②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 中班音乐教案：美丽的蝴蝶 活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。 活动准备：磁带、头饰、积木

活动流程：尝试感受创编 ——重现欣赏——交流讨论 —— 联想创作 一、活动指导过程 ：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。 2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

(一)、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”(花园------)“那我的花园在哪儿呢?你们快快来帮我造个美丽的大花园吧?”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧!”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 (二)重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

(三)交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉?

3、音乐中讲了一件什么事呢?——幼儿讨论，放背景音乐。

(四)联想创作1、幼儿编故事(春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了(------)，后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。)

2、分段听音乐表演

3、再次创编表演： 幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

中班音乐教案：金蛇狂舞 活动目标

1.感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

2.分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。 3.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。 活动准备

1.知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

2.材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

3.环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

活动过程

1. 完整欣赏乐曲，充分表达感受。 ① 幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么?

③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 2.欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。 ②故事里有谁?发生了一件什么事情? ③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 ④这个音乐有几段?它们一样吗? 3.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 ①请幼儿重点欣赏B段。 ②它们像在干什么?

③请幼儿分组模仿“对话”表演。 4.玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 ①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 ②请幼儿自己尝试游戏。 5.了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

1.将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

2.请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。 3.观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。 活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。