《我的伯父鲁迅先生》
学习目标
1.有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。 2.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质 3.学习描写人物的一些基本方法。 学习重点
理解课文中难解句意，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，学会给课文加小标题，并归纳中心思想。
学习难点
让学生感受鲁迅先生的高尚品格；用小标题概括课文所写的关于鲁迅先生的几件事。 课前准备：
1.回忆鲁迅的生平以及主要著作
2.自由读课文，读准字音，读通顺句子。不认识的字、不理解的词，借助字典，联系上下文自行解决。
学习过程： 【自主学习】 一、我会预习
水浒传（ ） 北风怒号（ ） 嚼东西（ ） 一摊血（ ）
不断地咳嗽（ ） 敷上药（ ） 扎好绷带（ ） 呻吟（ ）
二、我会解释
追悼 : 失声痛哭 : 挽联 : 吊唁 : 囫囵吞枣 : 张冠李戴 : 三、找出本文的中心句，写下来。
【合作探究】
鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？“黑洞洞”指什么？“碰壁”又是什么意思？ 【课外拓展】 鲁迅的名人名言
我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 愈艰难，就愈要做。改革是向来没有一帆风顺的。 唾沫还是静静的咽下去好，免得后来自己舐回去。 那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。 【达标测评】 一.解释成语
囫囵吞枣：意思是 张冠李戴：意思是 二.写出下列词语的近义词
追悼（ ） 羞愧（ ） 爱戴（ ）逝世（ ）模糊（ ）
恍然大悟（ ） 囫囵吞枣（ ） 三.课文回顾
第一段是果──__________，后几段是因──__________。在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。课文以__________的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是__________，“先生”则是__________。
答案
【自主学习】
一、Hǔ nù jiáo xiě sòu fū bēngshēn 二、
（ 追悼 ）:对死者表示沉痛的怀念。
（ 失声痛哭 ）:因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （ 挽联 ）:哀悼死者的对联。 （ 吊唁 ）:祭奠死者并慰问家属。
（ 囫囵吞枣 ）:把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。
（ 张冠李戴 ）:姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 （ 饱经风霜 ）:形容经历过很多的艰难困苦。
三、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 【达标测评】
一、 囫囵吞枣 :把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。
张冠李戴 :姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 二、哀悼 惭愧 仰慕 去世 隐约 大彻大悟 一知半解
三、鲁迅受到人民的爱戴 鲁迅受到人民爱戴的原因 伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 小孩 侄女对鲁迅的亲切称呼 对鲁迅的崇敬与爱戴