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《风筝》教学设计
【教学目标】
1、整体感知课文的内容，掌握作者的行文思路。 2、能有感情地朗读课文，体会作者的感情。 3、感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想。 4、学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。 【教学重点】
1、整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。 2、体会作者的感情。
3、学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。 【教学难点】
学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学内容〗
认读生词，朗读课文，整体感知课文内容。 〖教学步骤〗 一、导入新课
同学们刚刚从童年走来，童年的生活总是充满快乐的，童年的游戏往往也是终生难忘的。尽管有时也会有阴云，有误解，但
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童年带给人们的总是感人至深的人情美、人性美。《风筝》就是这样的一部作品。 二、鲁迅简介
教师播放媒体资源中的视频──鲁迅及作品简介，引导学生了解鲁迅。
三、检查预习的情况 读准下列字音： 1、生字：
丫杈à憔悴qiáocuì模样mú嫌恶xiánwù可鄙bǐ什物shí惊惶huáng瑟缩sè
惩罚chéng虐杀nüè宽恕shù苦心孤诣yì堕duò蜈蚣wúgōng伶仃língdīng 2、形近字：
嫌xián嫌恶怒nù愤怒堕duà堕落 赚zhuàn赚钱恕shù宽恕坠zhui下坠 诀jué诀别 决jué决策 抉jué抉择 3、多音字：
恶：è凶恶ě恶心wù嫌恶 什：shí什物shén什么 模：mó劳模mù模样 四、朗读课文，整体感知
1、教师播放媒体资源中的课文朗读，要求学生注意感情的把
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握。
2、学生自由读课文，探讨问题： ⑴这篇课文写的是一件什么事情?
⑵具体写我粗暴地干涉弟弟玩风筝一事，是哪几个自然段?其他自然段分别写了什么?
教师组织学生探讨问题，明确答案。 五、布置作业 熟读课文。 第二课时 〖教学内容〗
1、分析课文，准确把握文章中心，感悟作者的思想感情。 2、理解并体会文章的语言特点。 〖教学步骤〗
一、朗读课文，探讨问题 二、感悟作者的思想感情 三、体验与拓展
1、你读了这篇文章以后，有哪些感受?
(从亲情、自我批判、社会批判、追求美好事物的角度来谈都可以。)
2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质? 四、布置作业
游戏是儿童的天性，那么还有哪些行为是人的天性呢?请大家课后收集有关天性的名言。
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