五年级科学《导体和绝缘体》教案

班 级 课 题 五年级 科目 科学 教学时数 1课时 3.2导体和绝缘体 教 学 1、知道什么是导体、什么是绝缘体。 2、能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。 目 的 3、认识常见的导体和绝缘体。 和 要 求 重 点 认识常见的导体和绝缘体。 难 点 教 学 方 法 3.2导体和绝缘体 容易导电的物体叫导体。 不容易导电的物体叫绝缘体。 认识人体、水也是导体。 实验探究法 教 具 电池、开关、小电珠、导线、待检测物体 实践 活动 检 查 板 书 设 计 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课： 使灯泡亮起来必须有什么样的条件？ 亮起来，你会加入什么？ 二、学习新课 1、初步了解一些能够导电的物体 （1）加入一些别的小物品连接导线两端，灯泡会亮吗？ 路中，能够让电路通畅？ （3）分组实验验证，要求学生填写活动记录： 学生活动设计 分组实验 填写活动记录 1、接通一个简单的电路（一节电池、一颗灯泡），提问：你认为要 2、谈话：拉开导线，如果要在他们之间加一段东西，使灯泡仍然能 （2）让我们列出的身边的小物品，预测一下，把哪些小物品放入电 （4）汇报交流 木头等不容易导电的物体称作绝缘体。 3、研究水是否能导电 （1）各种各样的水能够导电吗？你想到了哪些水？ 结研究水的导电性的实验步骤。 （4）小结：有的水容易导电，有的水不容易导电。 4、安全用电： （1）谈话：人体是导体吗？ （2）看课本P34页的例子：感应开关和电笔。 （5）我们把像铁钉、钢尺之类的容易导电的物体叫做导体，像橡皮、 （2）怎样设计水是否能导电的实验？分组讨论。 （3）学生汇报总 学生分组实验 （3）电力给我们带来了能量，发挥了很大的作用，但如果我们不能 够合理的使用，就会被电击伤。 看书本，说一说，这些行为错在哪 里？ （4）电线杆上不晾衣衫；高压电线下不放风筝 ; 不用湿手触摸电灯泡；不将大量的用电器插在一个接线板上；注意触电的标志。 5、了解导体、绝缘体和半导体 （1）除了这些之外，还有一些物体材料，其导电性能在导体和绝缘体之间，叫做“半导体”。半导体技术已经深入千家万户，比如我们听的收音机里面的核心元件就是半导体。 （2）你能说出哪些和电打交道的工具？ （3）展示：电笔、黑胶布、插头、插座、开关、闸刀等，辨认名称。 （4）它们是由哪些材料构成的？分析一下这些材料的导电性能？ 想一想，一种工具，为什么要用两种材料去制造呢？ 三、总结全文： 今天我们对导体和绝缘体有了一定的了解，并知道了它们在生活中的用处，这些知识可以保护我们不受电的危害。切记：一定要安全用电！ 教学反思