高职院专业教师要加强社会实践

维普资讯 http://www.cqvip.com 群言堂　高职院专业教师要加强社会实践　■陈　静　（湖北交通职业技术学院西区，湖北　武汉４３００５０）　高ＩｉＲ院是培养高等专业技术人才的基地，所开　，到相关企业做兼职，借以提高教师的社会实践能力。　例如，会计专业教师定期到一些企业、行业中去兼　职，更新知识。强化实际操作能力，适应社会经济　发展的需要。这种做法有利于促使教师将本专业的　最新实践信息运用于教学。有效提高学生的动－Ｔ－能　力。实现专业教学与生产实践的良性互动。　四、建，－Ｏｒ教师实践基地　专业的实践教学在整个教学过程中占有相当重要的　地位。高职院教学要获得较好的教学效果，不仅需　要先进的理论教学，更要依靠实践教学，而良好的　实践教学效果又必然首先取决于专业教师的实践教　学水平。当前的实际状况是，大多数专业教师从学　校毕业后直接走上教师岗位。社会实践能力不强，　理论与实践相互脱节的现象比较严重，从而影响教　学效果。因此。加强专业教师的社会实践是高职院　搞好专业建设的重要课题之一。专业教师如何加强　社会实践呢？　一目前各职业院校通常只注重建立学生教学实习　基地，忽视了教师实践基地的建设，这种做法具有　片面性，因为学生的实习教学需要专业教师的充分　指导。尤其现在实习单位难找，建立大规模的学生　实习基地在经费投入等方面难以得到保障，而建立　教师实践基地比较简单易行。　１．教师实践基地规模不大，较容易找到。例　如，一些小型、私营企业，需要资深会计人员。但　酬金不可能付得很高。而会计专业教师都具有一定　专业理论知识。可直接为这些单位提供会计服务，　收费低廉，不会形成企业负担。企业乐于接受。那　么双方就可以开展合作，共建教师实践基地。　２．建立教师实践基地可以给实践单位带来直接　、继续实行新教师到基层锻炼的制度　历史上我国曾一度实行过新参加工作者首先到　基层单位锻炼的制度，收到良好的效果，这一做法　对高职院专业教师的培训具有借鉴意义。高职院应　当注意安排专业教师尽量多从事专业技术实践，从　而将理论知识与生产实践充分结合起来，迅速提高　教师的社会实践能力，以便回校后更好地为实践教　学服务。　二、有计划地安排教师进行社会调查　经济效益。当前。很多企业都不愿意接受学生实习．　原因是接纳学生实习会给企业带来诸多负担，而专　业教师就不一样。他们专业理论知识丰富，在实践　工作中能充分发挥其特长，为企业服务，创造经济　效益。　进行社会调查的形式多种多样，既可由学校出　面组织教师深入实践工作地，调查了解其生产、经　营、实际操作状况；也可针对改革热点和专业教学　中的重点、难点，由学校出具介绍信，教师自愿组　成专项调查小组到基层单位进行采访、驻点，进行　资料的收集，做到理论与实践的有机结合。开展社　会调查要以不影响正常教学为原则，时间一般较短，　３．教师社会实践的过程也是义务为学校进行社　会宣传的过程。教师在实践单位的卓越表现，可以　使实践单位感受到学校师资力量雄厚，教师业务能　力过硬，从而使学校树立起良好的社会形象。这是　所需费用不多，是一种简便易行并且效果良好的社　会实践活动。　三、允许教师到校外兼职　学校最宝贵的无形资产，是花多少钱做广告都无法　达到的社会宣传效应。　学校既是学生学习场所，也是教师事业发展场　所，搞好专业教师社会实践的目的就是要在学校教　育过程中使教师和学生都获得成功。美国专业教师　实践发展运动对国际社会特别是西方社会的教育产　生了很大的影响，我国也应该应该将专业教师实践　发展纳入视野。　现在美、英等许多国家的大学中允许教师每周　有一天外出兼职，这对增长教师的阅历和实践知识，　提高业务能力有益，有利于提高实践教学水平。我　国应借鉴这种做法，采取相应措施，从宏观上　鼓励和支持专业教师每隔一段时间（例如隔学期）　交通职业教育ｌ■　２ｏｏ４年第４期