14 刷子李 第一课时 教案
一、学情分析
“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手。本文写得生动有趣，教师在授课时要注意引导学生了解方言，揣摩重要的的句子，注意语言的感悟和积累。 二、教学目标
1.阅读课文，了解主要内容。初步感知人物的特点。 2.认读“蘸、馅”等7个生字；会写“浆、傅”等15个生字。积累词语。 三、重点难点 【教学重点】
指导阅读，自主识字。整体把握主要内容。能说出“刷子李”的技艺高超之处。 【教学难点】
梳理课文结构，了解主人公和故事内容。 四、教学过程 （一）新课导入
1.题目解析：
（1）介绍文章的体裁、作者和出处。 （2）解释“刷子”的本义和引申义。 （3）运用： （泥人）张
（风筝）魏 （刻砖）刘
2.资料袋：引导学生了解刷子李及名字的由来。 3.走近作者：冯骥才
4.资料链接：了解“俗世”和“奇人”。
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5.预习检查：
（1）刷子李的技艺是__________ （2）你喜欢文中哪个人物？ （3）文中写得精彩的语句_________ （4）有疑问的地方请提出来交流。
（二）字词积累
1.生字识记：学生认读字词，教师纠正读音。
2.图片识字：图文结合，帮助学生理解词义。 3.生字积累：出示生字，注意书写，交流识记方法。 4.重点生字指导：浆、傅、袱、馅、傻。
要求：观察生字结构，辨字组词，俗语、歇后语、积累，拓展运用。
（三）阅读课文
1.教师给出导读提示：
（1）批注：表现“刷子李”技艺高超的语句。 （2）带着问题阅读：刷子李“奇”在哪几个方面？ （3）讨论：“刷子李”这个人物的特点。 2.结构知悉：
第一部分（第1-2自然段）：写粉刷技艺高超和人们对刷子李技术的不同态度。
第二部分（3-11自然段）：写徒弟曹小三的见闻——他眼中的刷子李。
3.人物感知：批注词语，朗读理解，了解俗世奇人刷子李。 4.内容归纳：作者先描写刷子李技艺高超，然后从徒弟曹小三的视角印证了刷子李的真功夫。 （四）课堂小结
一、我的收获。
1.本文的语言特点： 2.我喜欢刷子李的：
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3.本文的描写角度： （五）随堂小测
一、看拼音，写词语。
shuā jiāng bāo fu nán kān （ ） （ ） （ ） zhī má lòu xiàn niē zhe
（ ） （ ）
（六）布置作业
1.亲子阅读课文，书写积累生字新词。2.思考完成：完成课后练习第二题。
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