【教学目标】
一、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的专门性与涵义。 二、通过讲解、探讨，清楚百家姓的涵义。
3、体会我国姓氏的充实，启发小孩认知百家姓的兴致。 4、鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。 五、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【教学预备】
一、预先请小孩向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。 二、写着小孩名称的海报，贴于小黑板上。
【教学进程】
一、展现写着小孩名称的海报导入 一、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗?
二、小孩到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这确实是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、师：咱们的名称都相同吗?
4、幼儿教师总结：咱们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。
二、找寻姓的隐秘
一、师：名称内的一、个字是啥?你们的姓是如何来的?可不能够改姓哩?为何?
二、幼儿教师总结：小孩是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。
3、师：你姓啥?你明白有哪一些姓吗? 4、小孩述说，幼儿教师记录。
三、增强认知自个儿的姓氏
一、师：你的周围有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?
二、师：咱们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，咱们便叫它《百家姓》。
3、教师展现《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让小孩了解充实的姓氏。
四、探讨名称的秘密
一、师：咱们小孩的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是如何来的，有何小隐秘吗?
二、勉励小孩述说家里的亲人给自个儿起名字的进程或意义。
3、教师总结：本来咱们大人不是任意给咱们起名字的，咱们小孩的名称是有必然意义的，表述了大人对咱们的希望，与对咱们幸福的祝愿。
五、完结教学：《我为伙伴起名字》
师：喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?其它人会如何叫你?你乐意为伙伴取一個既专门有美好的名称吗?
相关于这一知识的同意，小孩還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。
在此一完结教学里，小孩能超级踊跃地讲出于己名称的好，发言比较烈火。
【教学反思】
《百家姓》原先是超级繁杂的，专门相关于小孩而言，因为知识的贫乏，加倍是超级难明白得这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生情感!但是我的这堂课没达到這樣的成效，可讲小孩只是在我的讲解里，粗略的熟悉了一下，并没真正意义上的明白得，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总以为即是一堂副课，略微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永久没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还如何去给小孩生动有趣的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。