《小蚯蚓不再寂寞了》《红花？蓝花？》《蝙蝠的秘密》
--《语文主题学习----奇妙的世界》
备课人：孙家集街道胡营小学 张梦楠
【课 型】
群文阅读课（主题丛书）
【教学目标】
1.引导学生把文章读正确，读流利
2.引导学生在阅读中积累词语
3.了解故事中蕴含的动物奥秘
【教学重点】
了解故事中蕴含的动物奥秘
【教学难点】
了解故事中蕴含的动物奥秘
【课时安排】1课时
【课前准备】课件、阅读主题丛书
【教学过程】
一、直接导入，总结回顾单元收获
同学们，第七单元我们学习了四篇课文，对每篇课文，相信同学们都有了自己的思考和认识。在我们的主题学习丛书中也为同学们准备了很多有趣的文章，让我们一起来阅读一下《语文主题学习——奇妙的世界》98、106-108、109-110页的《小蚯蚓不再寂寞了》《红花？蓝花？》《蝙蝠的秘密》。
在读文章时，希望同学们按老师出示的阅读要求来自主阅读。
阅读要求：用横线画出文中动物们的奥秘。 简单说一下自己的体会和看法，并与同桌合作完成下列表格。
二、初读阅读，填写表格
请同学们拿出主题学习丛书，认真阅读列出的三篇文章，和同桌合作，想一想这几篇文章分别讲了什么动物的什么奥秘，读完文章后完成表格。
三、再读课文，小组合作：
（一）、小组内的阅读形式自由选择：
1.小组内同学一起读；
2. 一人读，其他同学听；
3. 一人读一自然段。
（二）、小组合作完成以下填空题目。
1、小蚯蚓为什么不再寂寞了？（ )
2、蜜蜂虽然是红色盲，但它们的视觉特点是能看到（ ）。蝴蝶在昏暗的光线下有（ ）的能力。
3、蝙蝠的秘密是什么？（ ）
三、交流成果
同学们把文章读完了，并按要求做好了标注，大家来交流一下看法。
1、在阅读的时候，我们知道了小动物们的奥秘，谁愿意和大家分享一下？
2、谁还能够说出其他课外小动物的奥秘。
（生交流，教师引导学生补充，集思广益。）
3、通过阅读，同学们找到了很多词语，希望在以后的写话中能多学习运用。
【教学反思】
一、优点：
二、建议：