情感成为羁绊 自我成为榜样
——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是著名的教育经典之作，他主张个性的和谐发展，相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵……我作为校长，首先是一个合格的教师，我从苏氏身上看到了教育闪耀的光芒——带孩子们去做全球旅行等等；而从校长的身份我看到的更博大深邃的智慧——怎样有效的进行管理。
孔子曰“吾日三省吾身，与人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？”苏氏在75条里写到“教师，要爱护学生对你的信任”，提到教师不能像监工一样冷酷无情地对待孩子们，要像爱护宝贵的财富一样爱护儿童对自己的信任。因为信任之花容易被折断，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死。而作为一个校长，我认为与教师之间的关系就应该是朋友似的，充满信任和理解。做到孔子说的与朋友交而信。建立自己同教师之间的友谊是需要花费极大的精力的。要建立起我与教师之间的友谊，不是简单的跟他们坐在一起吃饭喝酒，跟他们一起分享快乐就可以的。如果仅仅是这样就会变成一种庸俗的亲昵关系。想要拥有牢固的关系，必须有巨大的丰富的精神财富做奠基。
要深入教师的生活，用心灵去碰触心灵，知道他们生活中、思想上的所急所惑，走近他们，给予他们实实在在的帮
助和慰藉，这样才可以获得彼此之间的感动。要相信自己身边的教师，有些事情也许不是眼睛所能看到的，但是只要坚持自己的信任，就可以获得异乎寻常的结局，因为没有人愿意遭遇信任危机。中国是一个情感的国度，感情是排在第一位的。之前看到一句话是说，我们生命中会出现更好的人和事，可是我们并不会轻易的放弃现有的生活，不是现有的就更优越，只是我们舍弃不了之前我们付出的情感和心血。山区的学校教师流失比较严重，但是只要用心用情就能留住教师的心。这学期我校花费部分经费购置了洗衣机和热水器，改善了教师的生活环境，解决了教师们洗衣难、洗澡难的问题。对于新的变化，每个老师都呈现出积极向上，干劲十足新面貌，并表示要更加努力地工作，去回报学校。学校的李成现老师还就此事件做了专门的报道——暖心工程，留住老师们的心。因为人是感情且怀旧的动物，没有人能舍弃自己用心铸造的生活。所以，要用心去获得心的依靠。
孔子曰“己所不欲勿施于人”。苏氏在91条写到“我怎样领导教师集体的创造性劳动”，在这里，我看到了以身作则。要成为教师的教师，必定要有非凡的智谋和策略，而以身作则是无往而不利的必胜法宝。学生学习的兴趣何在是每个老师需要研究的问题，而领导者应该走得更远；要带领学生们做环球旅行，领导者何不也率先给孩子们做一回向导，收获不同的体验；培养脑力劳动中的自我纪律中要确定自己
脑力劳动的制度，主要的事情优先做，用制度来监督自己，制约自己，将自己打造成榜样；让自己置身于书籍的海洋，每天多读书读好书，开卷有益，提升自己的业务水平和专业水准，出口成章，言之有理有据是我追求的目标。在教育、教学领域争取自己成为学校的一面旗帜，鲜艳、有方向感。在管理方面，我为班主任老师的班级工作献言献策，真正做到有序管理，有效管理，有情管理。带领教师们在教育的大道上求索不止、奋斗不息。
孔子曰“三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”。苏氏在80条写到“要保持水源的清洁”，在学校，对青少年的教育是一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。学校首先是一个人与人接触的世界，问题不在于指定谁去教育谁。世界上没有两片相同的树叶，同样人也是迥乎不同的，我们要善于发现别人的优点，从学生身上学到童真、质朴；从青年教师身上我们学到活跃、潮流；从年长者那里我们学到知识的积淀、教学技巧的灵活以及为人处事的圆融……我们生活的这个世界有很多值得我们学习的东西，花教会我们盛极一时，不求时间上的漫长，只是烂漫到极致；树告诉我们“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，冬天已经来了，春天还会远吗？我们应该感谢这个生意盎然、给予我们爱与希望的世界，感谢给予我们笑容和相伴的朋友。一个企业家如是说“员工的上帝是顾客，但是我的上
帝是员工”。因为员工给予他成长和辉煌。在学校，教师应该感谢自己的学生，是因为他们进入了我们的生命，成为我们生命的一部分，使得我们所知道的、所会的、所做的都有了意义。作为领导，我应该感谢身边的教师们，有了他们的陪伴，生命显得轻松而明朗；有了他们，我的成长之路显得不再那样遥远和荆棘……
有人说：你不要走在我的后面，因为我不想引领你；但是你也不要走在我的前面，因为我不想追随你。在学校里，我要与教师、学生一起并肩走在这条被叶圣陶先生称之为“工业”的大道上，曙光、伙伴，风雨兼程。