1、职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，言传身教、塑造灵魂。
不得有违法言行
2、职业教育：获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能、职业道德教育。以需求为导向，目的是使无业者有业、使有业者乐业。
3、专业人才培养方案：为什么培养、培养什么、怎么培养
4、培养目标：符合学校定位的教育水平、职业发展、社会需求。学生能做什么、该做什么、会做什么。
5、课程体系：让老师清楚为什么教、学生为什么学。
6、强化课程思政、全面实现立德树人。利用信息化技术，提高学生专业能力。教学需要更多有可视性、互动性、实时性的信息化。
7、教学不只是知识的传递，包括了知识的处理与转换。
8、探究学习：发现问题解决问题，形成解决问题的技能和自主学习的能力。
支架式教学、情境教学、合作学习
9、教学重心，教师与学生并重。课堂从教师讲堂变为学生学堂。教师主演变为导演，施教变为导学。学生变为主体和教学活动的参与者。
10、四步教学法：检测-作业-协作-展示
利用检测掌握自主学习的效果，差异化进阶作业，利用团队协作探究，利用展示、质疑、禅诗提高学生学习能力。
11、教学总体设计：职业岗位-教学内容-教学目标-教学方法
12、教学模式与教学形式的选择。
13、课前自主学习+课上引导学习+课后评价复习。教师活动+学生活动。依靠信息化教学管理平台实施。