1现状
1.1计算机实践教学环节薄弱
计算机课程是一门应用型的课程，具有较强的实践性。学生只有通过参加大量的实践活动才能提高计算机的应用能力，但是目前，很多高校在计算机教学方面还存在着轻实践重理论的现象，在教学中以理论知识教学为主，且很多高校计算机实验室的设施条件较差，设备比较落后，不能满足学生上机操作的条件，不能让学生在电脑上进行实际操作，学生也就没有机会发现自身存在的不足之处，计算机操作技术的提高也就无从谈起。
1.2计算机课程有待完善
计算机课程缺乏科学性和专业型也是目前我国高校计算机教学中存在的一个突出问题。很多高校在计算机教学模式上都是“抄写”其他高校计算机的教学方法，没有明确的目的和自身的特色，人云亦云，在学生的培养方面失去了自己的方向，专业人才的培养体系不健全，培养的人才不能适应当今社会对创新型人才的要求。
1.3教育理念传统陈旧
目前，我国高校计算机教学还存在一个比较突出的问题，即教师的教学模式单一，教学理念传统陈旧。尤其是教学模式，采用传统的灌输式教学模式，使学生的主观学习能力没有得到培养，思维被禁锢，加上高校计算机教学的课时较少，教师在课堂教学中很少让学生进行发言或提出自己的看法和想法，学生的积极性受到打击，创新能力的培养也受到了一定程度的制约。
2高校计算机教学学生的
2.1改进和创新教学模式
教学模式是教师教学思想的体现，也是课堂教学质量的决定因素之一。为了培养的计算机人才能够适应当今社会对创新型人才的需求，高校的计算机教师应摒除传统“填鸭式”的教学模式，不断创新和改进课堂的教学模式，并在不断改变教学模式的同时，观察学生学习情况的相应变化，找到适合学生的教学模式，再结合学生的学习特点和理解水平，进行教学目标的设计。例如，在学习“网站设计”这一章节内容时，教师可以采用分层教学的模式，根据学生能力的强弱设计不同的教学目标。第一、对计算机学习水平较差的学生，教师应让其了解网站设计的基本过程即可。先对网站建设进行立项，进而了解网站的需求，并对需求进行调查和分析，再对需求进行调整，最后进行网站的功能规划。第二，对学习能力一般的中等生，教师可要求这些学生在了解网站设计基本过程的基础上，做出一份有关于网站设计的计划书。第三，对计算机学习能力较强的学生，计算机教师应当让其制作出一个属于自己的网站，并牢牢掌握网站制作的流程，即三大部分，第一部分是规划与准备，包含决定主体、确定网站的用途、收集资料和素材并对此进行整理和修改、规划网站结构和页面版式等；第二部分是网页的制作阶段，包括对网站中各个网页进行制作、将制作好的各个网页进行有机的链接；第三部分是网页制作的后续阶段，即网站的测试、、维护与更新。这种分层的教学模式可以让每一个学生都能在学习的过程中有所收获，使学生在这种学习过程中完成学习任务，进而使创新能力得到一定程度的提升。
2.2创新计算机教学理念
教学理念决定着教学质量，高校的计算机教师应积极创新计算机的教学理念，认识到“填鸭式”教学的不足，在课堂教学中使学生被动学习变为主动学习，以激发学生学习兴趣为主要目标，让兴趣引导学生对计算机知识进行深层次的探索和研究，使学生的学习主动性得到提升，创新能力的发展空间得到拓展，进而创新能力也得到了有效培养。计算机教师不能仅以让学生掌握课堂知识为教学任务，还应培养学生良好的学习习惯，引导学生在遇到问题时，能够通过独立思考进行探究和解决。计算机是信息时代的产物，学生必须要掌握计算机的相关技能，这也是当下社会对创新型人才提出的要求。高校计算机教师在教学中应全面把握教材的内容，了解计算机学习中的重点部分和难点部分，创新教学理念，将课堂“交给”学生，教师可以在课堂上设置一些问题情境，引导学生发现问题，鼓励其独立进行解决，或者让学生通过小组讨论的方式进行解决，使学生在这样的思考和探究的过程中，有效地培养和提升创新能力。
2.3重视实践教学
计算机是一门应用型学科，在操作方面有着较高的要求。要培养学生的创新能力，就要加大学生实际操作的训练力度，学生只有参与到实践中，才能发现具体的问题并进行解决。因此，学校要重视计算机的实践教学，在计算机实验室的建设上加大投资，并采取适当的措施引进和吸收计算机人才、管理和维护机械设备的技术人才。除此之外，学校还要在计算机教学人员的培训上投入一定的资金，提高计算机实验室的教学水平和科研能力，使计算机教育工作者的创新能力得到提高。且其作为教学的主体，使学生在学习中获益，并提高创新能力。
3结语
信息技术的发展使社会对创新人才的需求量越来越大，对人才质量的要求也越来越高。高校计算机教师应通过创新教育理念、教学模式以及重视计算机实践教学等方式，提高高校计算机的教学质量，为国家和社会的发展提供创新型人才.
作者:赵智超 吴铁峰 单位:佳木斯大学