1.互帮互助,体现团队精神。互帮互助,体现团队精神。团结就是力量,这是一句至理名言。我们在工作已经感受到了互帮互助的利益,那么这种精神更值得我们发扬下去。2.爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求,教师应该始终牢记自己的神圣职责,志存高远。热爱幼儿教育事业,用心进取,认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。3.专业知识扎实。幼儿教师应该有扎实的专业知识,了解幼儿的发展状况,用专业的知识促进幼儿的五大领域的发展。4.兴趣广泛。幼师这个职业的看法是兴趣广泛。幼儿教师常常会提一些问题,这些问题或许不是那么深奥,但是常常涉及各个方面的知识。5.爱护幼儿,尊重幼儿。作为幼师,最重要的是要爱护幼儿,尊重幼儿。作为幼儿园教师,我们首先要做到爱幼儿,关心幼儿的身心健康和安全。6.尊重家长,与家长合作。作为幼师,我们应该尊重家长,与家长合作,共同促进幼儿的健康发展。家长的思想观念、行为习惯、兴趣爱好等都会影响幼儿的发展。7.市场需求量较大,工资待遇丰厚。幼师这个职业市场需求量较大,工资待遇丰厚。随着二胎全面开放,幼师的需求量越来越大。8.善于发现幼儿的优点。作为幼师,发现幼儿的优点是非常重要的。通过观察幼儿的行为和表现,幼师可以发现幼儿的独特之处,例如他们的兴趣爱好、个性特点等。9.善于表达并要常常快乐。作为幼师,我认为善于表达并要常常快乐。幼儿的情绪会受到周围的影响,尤其是教师的影响。因此,幼儿教师应该把快乐的情绪传递给幼儿,让他们在快乐中成长。10.幼师职业更加稳定。幼师职业更加稳定。虽然幼师的收入不及普通员工或白领,但幼师的职业地位和技能优势使其在就业压力大的时期内更加稳定。
小编还为您整理了以下内容,可能对您也有帮助:
幼师就业前景怎么样?
根据最新统计结果,我国幼儿教师培训和幼儿教师基本情况如下:
1.学前教育专业的学生人数。
截至2015年,各级学前教育专业共有233626名学生,其中本科生8481名;专科生20483名;中专生204662名。
2.我国幼儿园教师队伍的基本情况。
截至2015年,全国共有幼儿园专任教师90.9万人,城市专任教师40.1万人;县镇专任教师32.9万人;农村专任教师22.9万人。城市专任教师66.2%,农村专任教师36.4%。
据统计,目前我国开设大专级学前教育专业院校的人数较少,每年专科级幼师专业毕业生仅占全体幼师毕业生的15.4%,导致现有专科以上学历的幼师比例较低,这一现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
二学前教育是民生最迫切的需要。
幼儿教育是人生发展的奠基性教育,是幼儿教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对促进幼儿身心健康发展、巩固和提高义务教育质量和效益、提高国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要意义。与此同时,党的十七大、十七届三中全会也明确提出了重视幼儿教育和农村幼儿教育的要求。
近年来,虽然我国学前教育有所回升,但2007年全国学前三年毛入园率仅为44.6%,到2008年已达47.3%,但其发展状况仍不能满足人民群众的需求。由于我国农村幼儿园数量较少,仍有50%的儿童未能进入幼儿园接受学前教育;在城市,由于民办幼儿园缺乏*环境的支持,收费和质量存在问题,导致家长普遍选择公立幼儿园,导致入园困难、入园昂贵。2008年,在园幼儿数量约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村幼儿的44%。根据陕西省统计,2010年全省新生儿29.4万,西安市4.9万,截至2010年底,西安市公立幼儿园只有222所,其他县区较少。根据成都市教育局2010年的统计,全市幼儿教师缺口超过1.5万人,随着学前教育进程的加快,我国对幼儿教育的需求也越来越突出。
三早教事业方兴未艾。
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。根据最新的《中国人口统计年鉴》,中国0-3岁的婴儿总数为7000万,其中城市0-3岁的儿童总数为1090万。人才培养的制高点在最初阶段、教育从0岁开始等观念越来越受欢迎。0-3岁儿童的智能发展是家长的期望,也是目前幼儿教育发展和市场需求的新增长点。
四早期教育人才奇缺。
根据国家长期教育改革发展纲要和各省、自治区、直辖市制定的学前教育发展计划,来十年基本普及。但是,幼儿教师的差距很大,预计未来十年幼儿教师的差距将达到12万人。虽然近年来全国幼儿教育得到了发展,但与全国幼儿教育发展的总体目标仍有很大差距。为了缩短这一差距,需要大量高素质的幼儿教师,这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场。
幼师就业前景怎么样?
根据最新统计结果,我国幼儿教师培训和幼儿教师基本情况如下:
1.学前教育专业的学生人数。
截至2015年,各级学前教育专业共有233626名学生,其中本科生8481名;专科生20483名;中专生204662名。
2.我国幼儿园教师队伍的基本情况。
截至2015年,全国共有幼儿园专任教师90.9万人,城市专任教师40.1万人;县镇专任教师32.9万人;农村专任教师22.9万人。城市专任教师66.2%,农村专任教师36.4%。
据统计,目前我国开设大专级学前教育专业院校的人数较少,每年专科级幼师专业毕业生仅占全体幼师毕业生的15.4%,导致现有专科以上学历的幼师比例较低,这一现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
二学前教育是民生最迫切的需要。
幼儿教育是人生发展的奠基性教育,是幼儿教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对促进幼儿身心健康发展、巩固和提高义务教育质量和效益、提高国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要意义。与此同时,党的十七大、十七届三中全会也明确提出了重视幼儿教育和农村幼儿教育的要求。
近年来,虽然我国学前教育有所回升,但2007年全国学前三年毛入园率仅为44.6%,到2008年已达47.3%,但其发展状况仍不能满足人民群众的需求。由于我国农村幼儿园数量较少,仍有50%的儿童未能进入幼儿园接受学前教育;在城市,由于民办幼儿园缺乏*环境的支持,收费和质量存在问题,导致家长普遍选择公立幼儿园,导致入园困难、入园昂贵。2008年,在园幼儿数量约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村幼儿的44%。根据陕西省统计,2010年全省新生儿29.4万,西安市4.9万,截至2010年底,西安市公立幼儿园只有222所,其他县区较少。根据成都市教育局2010年的统计,全市幼儿教师缺口超过1.5万人,随着学前教育进程的加快,我国对幼儿教育的需求也越来越突出。
三早教事业方兴未艾。
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。根据最新的《中国人口统计年鉴》,中国0-3岁的婴儿总数为7000万,其中城市0-3岁的儿童总数为1090万。人才培养的制高点在最初阶段、教育从0岁开始等观念越来越受欢迎。0-3岁儿童的智能发展是家长的期望,也是目前幼儿教育发展和市场需求的新增长点。
四早期教育人才奇缺。
根据国家长期教育改革发展纲要和各省、自治区、直辖市制定的学前教育发展计划,来十年基本普及。但是,幼儿教师的差距很大,预计未来十年幼儿教师的差距将达到12万人。虽然近年来全国幼儿教育得到了发展,但与全国幼儿教育发展的总体目标仍有很大差距。为了缩短这一差距,需要大量高素质的幼儿教师,这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场。