高等教育的立身之本在于立德树人，始终存在着怎样培养人的技术问题和培养什么样的人以及为谁培养人的价值问题。如果说前者反映的是教育的共性与规律性，那后者反映的是教育的特殊性与阶级性，也是教育的意识形态与价值取向。