《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。诗歌以“我想变”的句式，充分体现了孩子眼中，心中的夏天。
张老师设计上力求体现低年级阅读教学的特点，突出字词教学和朗读训练、想象训练，营造生动、活泼、互动的充满情趣的课堂氛围，让学生充分的展示自我。我主要从以下三点谈谈对这节课的收获。
一、创设优美情境
上课一开始，教师范读课文，把学生带入优美的情境中，让学生感受美。在教学中，借助课件，再现诗文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美。如在感悟“我想变成透明的雨滴，睡在一片绿叶上”时，先让学生欣赏雨滴图，说一说：透明的雨滴像什么？想象自己就是小雨滴睡在绿叶上，感觉怎么样？让学生去移情体验，学生的兴趣一下子被激发起来了，说：“睡在上面很舒服。”然后让学生融入自己的感情去反复地朗读，真正地体现了阅读的个性化。整节课向学生展现情境画面，如可爱的小鱼，美丽的荷花，翩翩起舞的蝴蝶图等，充分地调动了学生的多种感官，让学生在快乐的氛围中得到美的享受和情感的熏陶。
二、字词教学实在
二年级的教学重点是字词教学，所以整堂课字词教学始终贯彻其中，课开始就复习词语，教学“眨”，让学生做动作理解，编顺口溜记忆：眼睛疲乏眨一眨。学习“伞”字，能借助象形字的特点来帮助记忆，这样学生就很容易记住了。在低年级教学生字时，如果老师能够范写一下，对学生会更好一些。 “穿梭”一词，学生相对较难理解的。张老师组织学生上台表演，一名学生扮演可爱的蝴蝶，其余学生扮演美丽的花朵，让蝴蝶在花朵间来回飞舞，学生们在这样的生活场景中领悟了词意，感受到了蝴蝶的开心。
三、适时进行语言训练。
学习蝈蝈这一节时，出示图片，引导学生想象蝈蝈在歌唱我们怎样的生活，注意引导学生说完整话。夏天的大自然中还有很多令人向往的事物，你还想变成什么？这里，引导学生利用文中学到的知识给学生铺路搭桥，采用“扶—半放—放”的方法，让学生一步一步地自觉地接受语言训练，实现新知到旧知的迁移，既有利于培养学生的创新意识，又体现了“重迁移、重积累、重情趣”的教学思想。
另外，整节课张老师都非常注重评价语的运用，随时给学生以鼓励，让学生充满信心的学习。
华佗小知识还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：
《真想变成大大的荷叶》教学设计
《真想变成大大的荷叶》教学设计：一、教学目标 生字掌握：确保学生准确掌握九个生字，包括“穿、柄、伞”等，特别注意“柄”的发音要准确，“游”字的书写要规范。朗读与想象：通过朗读课后生词和课文，引导学生展开丰富的想象，加深对课文的理解和情感体验。背诵与感受：指导学生有感情地朗读并背诵课文，体会诗歌中营
如何激发学生的表达欲望
二、创设情境，让学生快乐表达。这篇儿童诗歌内容浅显易懂，学生很容易理解。对于这样的语言，老师是不需要多讲，精讲的。通过朗读感受儿童诗的魅力是必不可少的途径，同时，我觉得一篇课文应该承载着学生各种能力培养的重任。因此结合文章中“我”的变字，我想学生们一定对“我”的这些变化感兴趣，一定...
...想变成大大的和荷叶》我为什么真想变成大大的荷叶?
真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……因为荷叶可以保护荷花，我想保护别人1.荷叶大、美2.荷叶给小鱼、雨点带来了欢乐3.荷叶给别人带来欢乐的同时自己感到欢乐体现了作者对大自然的向往与热爱，作者感情的抒发。哦
苏教版小学语文二年级下册真想变成大大的荷叶中我为什么真想变成大大...
学生移情体会荷叶虽然累，但是看到自己能让小伙伴能够开心地游戏、能给大家带来快乐和方便，心里也非常开心。再通过让学生通过给荷叶说上几句话，表达对荷叶的赞美、感谢之情，从而体会作者真想变成大大的荷叶的原因。这时候，我又适时的发问：“夏天来了，你还想变成什么呢？先想好，再告诉我们大家。”...
苏教版小学二年级《真想变成大大的荷叶》小作者为什么想变成大大的...
答：因为荷叶就像一把大伞，小鱼在荷叶下嬉戏，感觉很清凉；雨点来了，在荷叶上唱歌。这样，荷叶就感到很快乐。希望对你有帮助！1
21真想变成大大的荷叶的扩词有哪些
21、真想变成大大的荷叶;教学目标;1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等;2、在观察生活和感悟诗意的基础上,展开丰富的想象;教学重难点;重点:理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学;教学时间:2课时;第一课时;1、小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前,老师先来教你们;(1)春天暖,百花开;夏天热,雷雨多;...
二年级下册语文补充练习“我”为什么“真想变成大大的荷叶”?答案
因为变成大大的荷叶可以给别人带来快乐。1
一年级语文《荷叶圆圆》教学设计
2、感知课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文,并尝试借助重点词语背诵。 3、拓展阅读《真想变成大大的荷叶》,在阅读中积累语言,有自己独特的感受,激发对大自然的热爱。 教学重、难点 :指导在情境中有感情地朗读课文。 教学用具 :课件生字卡片板书用的词卡 教学过程: 一、激趣导入,复习生字 (一)、激趣...
怎么给小学一二年级的学生上课,求教案。
2、通过对课文的朗读感悟、想象,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。3、学习生字:伞、柄。[教学过程]一、复习导入,创境激趣 1、读题揭题 师:今天这节课,我们一起继续学习(齐读课题:真想变成大大的荷叶)2、复习检查 师:上节课我们已经初读了课文,在夏姐姐的怀抱中领略到了夏天的美丽和乐趣。谁...
荷叶圆圆教学反思
荷叶圆圆教学反思 篇1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。 “圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣,乃是对学习材料的兴趣。 ”本课语言生动优美,洋溢着童真、童趣,...