如何安排学生座位
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发布时间：2022-04-22 09:45
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热心网友
时间：2023-05-28 01:41
安排座位要本着公平的原则，尽量做到没有争议。但是，这种看似小事的问题，往往直接影响到班主任工作的成效，影响到学生的身心发展。在安排我班座位时我运用了以下两种方法：1、“滚动法”
在我接这个班的时候，我并不急于安排座位，同学们基本是根据自己的愿望自由组合到一起。我们应该在短时间内通过与学生谈话、活动等方式从正面或侧面观察，洞悉每位同学的性格、学习情况、人际关系等。在进行座位安排之前基本掌握班级整体情况，将学生座次表排在自己的心里。然后，集中全班同学按照高矮个子排队，“不经意”间轻轻点配，将心目中的座位表变成现实，充分发挥班级优秀学生在集体中的效益，在同学们能接受的常规方法中发挥好班主任的*作用。这样排定的座位，学生的“高矮“虽然是个借口但又是重要的因素，个头最高的同学肯定坐在最后，他们要喊屈。而最矮的坐在前面，他们会感到自卑。因此，在此基础上，实行每周一次的滚动式座位移动，横向每周每组由左往右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三组为单位从希望上滚动一个座位。每周一次的纵横变动，是学生有机会在学习中尝试坐到教室上下左右前后侧为止，多少也从教室里体味到生存和发展的酸甜苦辣咸。
采用“滚动法”安排座位比较公平科学有序，易为学生接受、由于周周如此，人人如此，机会均等，家长和学生都不再提出照顾安排的问题，座位因此不再是学生学习、情绪波动的症结所在。2、“相对自由组合法”
具有一定工作经验的班主任会拿排座位作考题，考察学生的思维动态，会一次引导学生努力学习、正确处理人际关系。因此，在排座位时，我会利用班会课提两个问题在黑板上：一、某个座位对自己有帮助吗？二、对别人有什么帮助？学生从便于学习、改善同学关系、关照其他同学市里、帮助老师收拾前台等方面自由组合，最后，班主任结合学生各方面情况及主观愿望略微调整也就人人满意了。这样，教师吧大家的注意力调动到了搞好学生和培养品德上，座位成了锻炼考研学生的心里平台，成为学生健康成长的平台。
当然，学生的座位排定后，可能会随着各种情况的变化，出现某种问题。适当的微调是可以的，但不经常打动。微调时最好是让学生个人私下协商，双方同意后，有班主任老师确认。如果是我认为非换不可的，那么，一定会做好工作后再动。不把个别调皮同学的作为特殊化，让它与集体的调动同步，让其在平等的氛围中选择，品性成绩不宜直接与座位挂钩。
这就是我在排座位时候总结出来的两点内容。其实，从调整座位的小事中往往可以看出一个班主任的威信，看出班主任工作的真正艺术。
热心网友
时间：2023-05-28 01:42
付费内容限时免费查看回答一、排座位
1·按照高矮个排队
给新生安排座位，或者重新成班安排座位，所有学生按照高矮个进行排队。男生和女生排两队，女生个子一般矮一些，参照男生同样身高者。女学生以男同学身高为参考排队，这样，女学生的队伍就不是一个挨一个，可能会出现间隔。
按照高挨个进行排队，班主任就不能考虑其他因素，例如个别学生视力问题、个别学生听力问题。当然，班主任工作也不能太死板，遇到特殊情况还需要灵活处理。
2.自愿同桌以高个算
如果有两个同学相互熟悉，愿意成为同桌，那么按照高个子同学哪位算。高中男女学生在原则上不安排同桌，特殊情况除外，班主任可以根据实际情况决定。
3.依次安排
男女两队按照高矮个依次进行安排，一般从高个开始安排，从教室后面，按照“S”形依次安排，临到男生安排男生，临到女生安排女生，谁个高先安排谁。
4.全体调座位每两周全班调一次座位，个别班级一个月调一次。全班调座位是以小组为单位进行调整，一般往一个方向移动一组。5.自己调座位对于班主任来说，个人调换座位是难点。如果班主任出面协调，学生一般不愿意调换。如果因为纪律问题，班主任可以强制调换座位，将个别学生调离。除此之外，班主任利用权力强制调换座位，会引起学生不满情绪，降低自己班级威信。班主任更不能有私心杂念，为个别学生调换较好位置。实行学生自由调换座位，只要其他学生同意，就可以进行调换。调换座位按照高个子学生为标准，每个学生每学期只能进行一次座位调换。如果有同桌，调换座位需要三个人都同意，有时候甚至要考虑邻座的意见。只要有人反对，就需要交给班主任来决断。学生自己做好调换座位的工作后，上报班主任，班主任在班级中宣布并进行座位调换。班级中不允许私自调换座位。
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提问不会是搜的吧
回答你想听现实案例吗
从我读书经历过 按成绩选位置 成绩好的最先选位置依次选择
也经历过 一个成绩好的挨到一个成绩差的 互帮互助性的 或者弱势学科互助性 你英语好 我数学好 我们就一起坐
提问这种有效果吗
回答按成绩选位置 有竞争性 也有激励自主性
这种方法我们老师用在高中
提问第二种呢
回答第二种方法 就是小学 初中常用
提问效果如何
回答感觉还可以
第二种方法 还可以按性格分 假如一个人上课爱讲话 平时爱闹的 就给他分配一个认真听话 踏实沉默的
还有第三种方法 就是大多数学生最喜欢的 就是自己组队选小组 选同桌 但是这种大家会越来越闹 都是耍的好的坐一起 班级分化严重
我记得还有一个比较客观的
就是把学生安成绩分为1 2 3 4等级的 每个小组都拥有不同等级的人 这样每个小组成绩都差不多
提问可以
非常感谢
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