简述对细微事物感兴趣敏感期的儿童有哪些特征和表现
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我想你一定有遇到过这些现象：
和孩子走在路上，发现孩子不注意就会去捡地上的小石子，或是随手拿些其他小玩意来玩；
看到哪里有洞，像是有的墙壁上的小洞，手指就老想伸进去一探究竟；
喜欢盯着一些奇奇怪怪的小东西甚至是小动物，不仅看，还会动手摸一摸；
有时候爸爸妈妈都没注意的物品，孩子却总能发现，并且还会研究好久；
类似这样，孩子开始探究和在意身边的一些细小事物时，也说明了孩子开始进入细微事物感兴趣的敏感期，这个时期主要集中在孩子1.5~4岁期间。一般来讲，在1岁半到2岁左右，孩子开始进入关注细微事物的敏感期，这一敏感期一般会持续到4岁。这个时候孩子会对身边的细小事物格外在意，哪怕是小虫子、头发丝、瓜子壳这些细小的东西都能引起他的注意，在这个阶段时，孩子透过这些细微的事物，不仅能发展自己的触觉和视觉能力，养成敏锐的观察力；同时也因为好奇心，会调动自己的手脚去触碰、研究，借此正好也是发展孩子对自身手脚、手眼的协调能力。因此如果家长发现孩子开始对身边细小东西感兴趣时，不必太过于*孩子的行为，因为觉得孩子的行为奇怪或者嫌脏而阻碍了孩子在这个敏感期阶段的发展，相反，家长正好可以利用这个阶段，来陪着孩子一起探究，让孩子在这一阶段能借此机会养成良好的觉察力和专注力。
在孩子对细微事物感兴趣的敏感期这个阶段，家长除了不阻止、不打断孩子对事物关注的行为，还可以这样来引导：
一、家长可以陪着孩子一起观察。
在这个阶段，除了让孩子自己去发现，家长也可以陪着孩子一块去发现身边小事物，比如带着他一起去看虫子在干嘛，还能借此机会给孩子传递相应知识。
二、不要过分阻止孩子的观察。
有的家长看到孩子在路边盯着某一东西，会觉得奇怪，转头就把孩子拉走，这样其实就已经在无形中破坏了孩子对细微事物的观察，如果经常这样破坏孩子观察某物的过程的话，就会因此破坏了孩子的专注力，导致孩子上学后学习可能缺乏专注力。
三、带着孩子去一些方便观察的地方，尽情探究。
如果让孩子一直呆在家里，那他天天看到的只会是家里的各种家具等等，很难激发孩子的探究欲以及对事物的体验感，家长不妨可以和孩子去公园、动物园、爬山等，多给孩子创造可以观察的机会，让孩子身临其境去感受。
四、除了带孩子去观察已用的，还可以和孩子一起创造能够观察的事物。
让孩子动手去创造，并且自己去观察，就类似把纸团成纸团等等，让孩子去体验一张纸变成一个小球的过程，在确保安全的前提下，多给孩子一些随意动手观察的机会，还能激发孩子的想象力。
最后，家长需要记住千万别随便就把孩子的那些小东西给扔了，既然孩子愿意收起来观察，那必定是他喜欢的，家长可以给孩子准备一个小盒子来专门收集这些小物件，保护孩子的心理发展。
