如何写亲子共读假如给我三天光明的读后感亲
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发布时间：2022-04-22 15:59
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热心网友
时间：2023-10-20 21:07
读《假如给我三天光明》一书是老师布置的课外作业,初始我还不以为意,但很快我就被海伦深深的吸引、震撼和感动了.
海伦是一个柔弱的盲聋哑人,可她却有着无比坚强的意志和一颗博大的心灵.她用自己独特的、勇敢的方式感动并震撼了世界.她用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为许许多多的残疾人谋福利解危难.
在这篇文章中还有一段内容让我感到了人性的伟大,那就是莎莉文老师用母亲般的关怀教导海伦什么是爱.“她紧紧地搂住海伦,并用手指在海伦的手心里写下了:我爱海伦,”还用手指着海伦的心说：“爱在这里”.海伦满脸的疑惑,不理解莎莉文老师的意思,莎莉文老师用童话故事般的语言向海伦诠释着什么是爱,她说爱有点儿像太阳出来前天空中的云彩,你摸不到,但你能感觉到它,像细细的雨雾拂过脸上一样.要知道经过一天酷暑的煎熬后,植物和大地也能得到雨雾的润泽,会多么高兴啊!爱摸不到,但你能感觉到它的甜蜜.海伦在懵懂中体味着爱的美好和真谛.并在这种精神和力量的感召下用爱心去拥抱世界,以顽强的毅力面对困境,从黑暗中找到了光明,又将光明播撒向全世界.
读完了这篇文章我感受到莎莉文老师那细腻无私的爱,深深地感染着海伦,海伦也用同样无私博大的爱来回报社会.我做为一个健全人更应该像海伦学习,学习她不屈不挠勇于面对困难的精神,学习她博大而有内涵爱.我也要用我自己的力量去帮助别人,哪怕它很小那怕它微不足道.
家长篇：读海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》是同女儿在一起,海伦的经历给我触动很大,是对我的心灵深处的一次洗礼.海伦是一个精神强大、超越自己挑战生命极限的女人.她用自己的顽强与坚韧获得世人难以企及的成就,她用自己独有的方式向世人诠释了人—存在的价值.
海伦的一生是在坎坷中不断挑战自己超越自己的过程,在她的生命中有一个平凡而伟大的人,那就是安妮·莎莉文·梅西老师.莎莉文老师是海伦的启蒙教师,她教会了海伦正直热情、善良博爱,她培养了海伦面对困难无所畏惧的坚强品质,她使海伦内心强大充满*.她的细腻、她的耐心,她那母亲一样的胸怀感染了海伦也感染着我.文章中有这样一段文字：“ 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思.莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字.“爱是什么?”我问.莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说：“爱在这里.” 我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂.我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗?” “不是.”莎莉文老师说.我又想了想.太阳正温暖地照耀着我们.“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳么?” 我又问老师：“爱是不是太阳?” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩.”老师回答说.她似乎意识到我 仍然是困惑的,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水.你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能 得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜.没有爱,你就不快活,也不想玩了.” 刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间.透过这字里行间我能清晰的感受的莎莉文的存在.
热心网友
时间：2023-10-20 21:07
读《假如给我三天光明》一书是老师布置的课外作业,初始我还不以为意,但很快我就被海伦深深的吸引、震撼和感动了.
海伦是一个柔弱的盲聋哑人,可她却有着无比坚强的意志和一颗博大的心灵.她用自己独特的、勇敢的方式感动并震撼了世界.她用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为许许多多的残疾人谋福利解危难.
在这篇文章中还有一段内容让我感到了人性的伟大,那就是莎莉文老师用母亲般的关怀教导海伦什么是爱.“她紧紧地搂住海伦,并用手指在海伦的手心里写下了:我爱海伦,”还用手指着海伦的心说：“爱在这里”.海伦满脸的疑惑,不理解莎莉文老师的意思,莎莉文老师用童话故事般的语言向海伦诠释着什么是爱,她说爱有点儿像太阳出来前天空中的云彩,你摸不到,但你能感觉到它,像细细的雨雾拂过脸上一样.要知道经过一天酷暑的煎熬后,植物和大地也能得到雨雾的润泽,会多么高兴啊!爱摸不到,但你能感觉到它的甜蜜.海伦在懵懂中体味着爱的美好和真谛.并在这种精神和力量的感召下用爱心去拥抱世界,以顽强的毅力面对困境,从黑暗中找到了光明,又将光明播撒向全世界.
热心网友
时间：2023-10-20 21:08
—亲子共读《假如给我三天光明》感悟
许多年前，就知道有一个传奇式人物海伦.凯勒，知道她那篇著名的《假如给我三天光明》，但却仅限于知道。假期，庞老师布置的读书书目中有这本书，于是赶紧找来，摆放在书桌旁，期待孩子能随手摸起就读。但孩子似乎对它并不感兴趣，迟迟没有开始阅读。作为家长的我意识到陪伴共读的重要性，也正好让自己更深入认识这位享誉世界的盲聋作家。
于是娘俩捧着书，每人轮流朗读一页，刚刚读完序言，海伦.凯勒那精彩的人生已紧紧吸引了我们，亲子共读也变成了见缝插针地争相阅读。一个在这个世界上仅享受了19个月的光明与声音的盲聋人，却能完成哈佛大学的学业，同时掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字，作为正常人，这都是需要付出很大的努力，那个生活在寂静与黑暗中的她应是怎样的艰难呀。
海伦的文字中，深深地浸透着对光明的渴望和对有些正常人不能体会耳聪目明的幸福的遗憾，“视力好的人其实是看不见什么东西的”，“而我这个看不见的人，紧紧靠触摸就能发现许许多多让我感兴趣的事情”“如果能看见，我会发现多少更美好的东西呀”。这不仅深深打动了我，是呀我们能看见这五彩斑斓的世界，倾听到美妙的声音，却不曾感到这当中的乐趣，而对眼前的一切已习以为常，正如海伦所说“人类就是如此，不知道珍惜自己已拥有的东西，却总奢望获取更多别的。”读到这里，我说：“海伦是在用心去感知世界，用心生活，而耳聪目明的人往往因为获取的太多，反而使心与世界拉的更远了。”
女儿也是大有感触。
在那无尽的黑暗与寂静中，海伦单靠触摸获取了对世界的认知，而安妮.沙利文老师的到来，使海伦感觉大雾中的航船有了光芒照在了身上。正是沙利文老师坚持不懈的努力，唤醒了海伦那颗柔软的心，睁开了心灵的眼睛，“一股清凉的水从我手上流过，她在我的另一只手上拼写water”“这个活生生的文字唤醒了我的灵魂，并给与我光明、希望、快乐和自由”，以至于在学会了几个单词的那一天感到“世界上还能找到比我更幸福的孩子吗？”这是多么强烈的求知欲呀。海伦正是凭借沙利文老师在她手上一个字母一个字母的拼写，完成的大学学业，这需要多大的毅力呀。为了体验一下，我和女儿也玩起了手心拼写游戏，我让雅菲闭上眼睛，在她的手上写“吃饭”，写了三遍她仍然摇头不明白，这更加知道了海伦学习的不易。
海伦.凯勒的精彩人生离不开沙利文老师的付出，书中也处处浸润着对沙利文老师的感谢，试想要教会一个看不见又听不到的孩子认识世间万物，懂得自然与人文科学，那是多么繁重的一项工程。海伦的成功正是源于沙利文老师的坚持不懈，沙利文用自己一生爱的陪伴塑造了海伦，从而也成就了自己。这对身为父母老师的我们又是多大的启发与激励呀。与海伦的事迹相比，沙利文老师的耐心与坚持更让人敬佩。
感谢海伦.凯勒的顽强毅力让我们体会健康生活的幸福，感谢沙利文老师的坚持不懈让我们对教育有新的认识，更感谢学校倡导的亲子阅读活动，让我们与孩子有了共同成长的见证。
