每升高10米大气压强下降100pa对不对
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发布时间：2022-04-23 11:29
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时间：2023-05-19 00:54
《大气压强》复习课教学设计 一、教学内容分析 本课堂使用的是武汉版科学（8年级下册）教材，教学对象是八年级的学生。本次课是有关大气压强的复习课，通过对相关概念原理的回顾以及综合运用，使学生进一步加深对大气压强知识的理解和运用，体会大气压强的变化以及大气压强对生活的影响。本节课教学重点是对本章知识进行整合、归类，并运用理论知识解释相关现象。 二、学习者特征分析 八年级的学生正处在学龄中期的开始阶段，称为少年期。青少年开始运用抽象思维思考问题。他们的思维特点是：能够设定和检验假设；能够监控和内省实际的思维活动；思维具有抽象性。之前学生已经学习了有关大气压的相关理论知识，为本节课的学习做好了铺垫。同时，学生在日常生活中对大气压强有一定的感性认识，知道一些现象。学生对本节课的内容有一定的兴趣，能够积极配合教师，对现象进行解释。另外八年级学生有一定的归纳总结能力，能对相关知识进行整合和运用。 三、教学目标分析 （一）科学探究 1.重新感受和探究大气压强的存在以及学会测定大气压强值的方法； 2.通过多媒体重现有关实验，加强对相关内容的认知。 （二）科学知识与技能 1.通过分析、归纳进行知识整合，进一步了解大气压强的存在； 2.了解大气压强的变化以及大气压强对生活的影响； 3.培养分析概括、归纳总结、灵活运用知识的能力。 （三）科学态度、情感、价值观 1.认识到物理规律在现实生活中的重要运用，增强对科学学习的兴趣； 2.在观察实验得出结论的过程中，逐步树立严谨求实的科学实验态度和正确的认识观。 （四）科学、技术与社会的关系 熟悉大气压强在现代技术、生活中的应用。 四、教学设计思路 本节是一节复习课，复习课的主要任务是：帮助学生梳理知识，形成体系，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解与记忆；帮助学生进一步巩固和熟练课标规定的所要掌握的基本技能与技巧；帮助学生掌握解题规律，总结解题方法，进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力等。因此本节课教学设计的思路是： 首先让学生明确本节课学习的目的（提出复习内容和要求），即对大气压强的定义、大气压强的测定和大气压强的变化等三方面知识的复习； 其次是具体知识点的复习，其中包括多个学习环节，具体有：知识点的回顾（大气压强的定义）、归纳定义（强调定义中的重点）、展示实验（演示马德堡半球实验和托里拆利实验、归纳结论）、经典例题讲解； 再次对复习的知识点进行系统性的总结，强调课程中的重难点； 最后针对教材的重难点以及学生的薄弱环节精心设置习题，进行巩固练习，并对学生提出的疑问及时的予以解答。 五、教学媒体的选择与设计 媒 体 的 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 使用时间 备注 多媒体 课件 马德堡半球实验 B.创设情境，引发动机 G.边播放、边讲解 3分钟 多媒体 课件 托里拆利实验 B.创设情境，引发动机 G.边播放、边讲解 3分钟 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其他 ②媒体的使用方式包括：A.设疑－播放－讲解；B. 设疑－播放－讨论；C.讲解－播放－讨论；D.讲解－播放－举例；E.播放－提问－讲解；F.播放－讨论－总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他 六、教学过程设计 （一）构建知识网络 教师提出复习内容和要求，使学生明确学习目的。 大气压：1.存在2.定义3.方向 大气压值：1.测定2.不同值 大气压的变化： 1.关系：⑴与高度 ⑵与体积 2.影响：⑴沸点 ⑵气候 （二）深化重点内容、交待注意事项 1.大气压强 ⑴回顾定义： 学生回顾定义，教师归纳 ①大气压强的定义：作用在单位面积上的大气压力。 强调：单位面积。 ⑵举例（大气压的存在与作用）： 教师展现马德堡半球实验。归纳 ②大气压强的存在：大气对浸在它里面的物体产生压力作用。学生举例：大气压的存在与作用 教师设问：压强方向。讲解例1。归纳 ③大气压强的方向：大气向各个方向作用于物体。 ⑶学生讨论：大气压强存在的原因。 2.大气压强的测定 ⑴学生回顾：一标准大气压的值：1.0×105pa。 教师展现托里拆利实验过程与现象，讲解例2。 ⑵学生总结实验现象： 现象 原因 1 水银柱下降 受重力 2 在某处静止 力的平衡 3.大气压强的变化 （1）变化 a大气压与高度关系 学生回顾：离海平面（海拔）越高，大气压越小。 教师展现与分析：不同海拔高度处的气压值。 进行拓展：1.3000米以内，每升高10米，大气压降低100Pa。2.大气压变化不均匀。举例：高山反应。 b气压与体积 学生回顾：一定质量的气体在温度不变时，体积增大，气压减少；体积减小，气压增大。 教师讲解例3。 学生重新体验：人体呼吸过程。 呼吸肌 胸廓 肺容积 肺内气压 吸气 呼气 （2）对生活的影响 a大气压与沸点 学生回顾：气压减少，液体的沸点降低；气压增大，液体的沸点升高。 教师讲解例4。 b气压与气候——季风形成的原因。 学生回顾：季风的形成。 教师展现：夏季风的形成。
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时间：2023-05-19 00:55
对的。大气压强跟海拔高度有关，在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压强减少100Pa。大气压强的大小还与天气、气候、温度等有关
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时间：2023-05-19 00:55
不对，应该是每升高9米下降100帕。
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时间：2023-05-19 00:56
不一定
