根据功课的不同意思个写一句话，学生按照规定学习的知识和技能，那怎么写用功课来写一句话呢？
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发布时间：2022-04-24 05:43
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时间：2023-11-01 23:39
1、学生按照规定学习的知识、技能：他每门功课都很好。
2、指教师给学生布置的作业：做完功课再看电视。
功课，汉语词语，拼音是gōngkè，意思是古代对属下工作成绩的考核。
出处：《韩非子·八经》
1、古代对属下工作成绩的考核。
2、佛教语。指每日按时诵经念佛等事。
3、借指每日必做的事情。
4、指按规定程序所做的事。
5、学生按照规定学习的课业。
扩展资料
近义词：作业
作业，按照学校所设置的课程，作业可分为语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、思想品德和劳技、拓展与探究等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂。
《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
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时间：2023-11-01 23:39
他每门功课成绩都很优异。
今天老师布置的那些功课，他已经认真完成了。
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时间：2023-11-01 23:39
1、学生按照规定学习的知识、技能：他每门功课都很好。
2、指教师给学生布置的作业：做完功课再看电视。
功课，汉语词语，拼音是gōngkè，意思是古代对属下工作成绩的考核。
出处：《韩非子·八经》
1、古代对属下工作成绩的考核。
2、佛教语。指每日按时诵经念佛等事。
3、借指每日必做的事情。
4、指按规定程序所做的事。
5、学生按照规定学习的课业。
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近义词：作业
作业，按照学校所设置的课程，作业可分为语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、思想品德和劳技、拓展与探究等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂。
《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
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时间：2023-11-01 23:39
他每门功课成绩都很优异。
今天老师布置的那些功课，他已经认真完成了。
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时间：2023-11-01 23:40
根据功课的不同意思个写一句话，学生按照规定学习的知识和技能，那怎么写用功课来写一句话呢？《小学语文课程标准》考试6套试题
小学语文课程标准考试试题（1）
一、 填空。（40分，每空2分）
1、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
3、 语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
4、 语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
5、 （识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、 阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。
7、 写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
8、 1——4年级从（写话）、（习作） 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
10、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
11、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
12、 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
13、 各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会（精读）、（略读）和（游览）。
14、 口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
15、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对（内容）的理解和（文体）的把握。
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时间：2023-11-01 23:40
根据功课的不同意思个写一句话，学生按照规定学习的知识和技能，那怎么写用功课来写一句话呢？《小学语文课程标准》考试6套试题
小学语文课程标准考试试题（1）
一、 填空。（40分，每空2分）
1、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
3、 语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
4、 语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
5、 （识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、 阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。
7、 写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
8、 1——4年级从（写话）、（习作） 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
10、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
11、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
12、 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
13、 各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会（精读）、（略读）和（游览）。
14、 口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
15、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对（内容）的理解和（文体）的把握。
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时间：2023-11-01 23:39
1、学生按照规定学习的知识、技能：他每门功课都很好。
2、指教师给学生布置的作业：做完功课再看电视。
功课，汉语词语，拼音是gōngkè，意思是古代对属下工作成绩的考核。
出处：《韩非子·八经》
1、古代对属下工作成绩的考核。
2、佛教语。指每日按时诵经念佛等事。
3、借指每日必做的事情。
4、指按规定程序所做的事。
5、学生按照规定学习的课业。
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近义词：作业
作业，按照学校所设置的课程，作业可分为语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、思想品德和劳技、拓展与探究等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂。
《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
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根据功课的不同意思个写一句话，学生按照规定学习的知识和技能，那怎么写用功课来写一句话呢？《小学语文课程标准》考试6套试题
小学语文课程标准考试试题（1）
一、 填空。（40分，每空2分）
1、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
3、 语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
4、 语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
5、 （识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、 阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。
7、 写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
8、 1——4年级从（写话）、（习作） 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
10、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
11、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
12、 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
13、 各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会（精读）、（略读）和（游览）。
14、 口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
15、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对（内容）的理解和（文体）的把握。
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时间：2023-11-01 23:39
1、学生按照规定学习的知识、技能：他每门功课都很好。
2、指教师给学生布置的作业：做完功课再看电视。
功课，汉语词语，拼音是gōngkè，意思是古代对属下工作成绩的考核。
出处：《韩非子·八经》
1、古代对属下工作成绩的考核。
2、佛教语。指每日按时诵经念佛等事。
3、借指每日必做的事情。
4、指按规定程序所做的事。
5、学生按照规定学习的课业。
扩展资料
近义词：作业
作业，按照学校所设置的课程，作业可分为语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、思想品德和劳技、拓展与探究等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂。
《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
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他每门功课成绩都很优异。
今天老师布置的那些功课，他已经认真完成了。
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时间：2023-11-01 23:40
根据功课的不同意思个写一句话，学生按照规定学习的知识和技能，那怎么写用功课来写一句话呢？《小学语文课程标准》考试6套试题
小学语文课程标准考试试题（1）
一、 填空。（40分，每空2分）
1、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
3、 语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
4、 语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
5、 （识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、 阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。
7、 写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
8、 1——4年级从（写话）、（习作） 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
10、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
11、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
12、 汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
13、 各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会（精读）、（略读）和（游览）。
14、 口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
15、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对（内容）的理解和（文体）的把握。
