骆驼寻宝记续写
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作业《骆驼寻宝记》续
不知又是多少个日夜！家乡的动物们都在担心这头可怜的骆驼！认为它会不会死在这浩瀚的沙漠之中！而更多的是盼望着骆驼带回来的珍宝！动物们想到了这珍宝的样子!心里便甜蜜蜜的!
又一个早晨！骆驼返乡归来了！动物们立刻迎上去，而并不是问候骆驼，金丝雀立马冲上去说：“亲爱的骆驼先生，你在旅途中要什么珍宝，能给我看一眼吗？老公鸡见了骆驼背上的袋子（原著是篮子吧），性急得把它的袋子啄破！而却事与愿违！从袋子里落出的，并不是什么稀世珍宝！而是七粒种子！金丝雀看见骆驼身边也空空如也！再也没有什么可以藏“珍宝”的地方了！便严厉的责问骆驼说：“我的珍宝呢？”骆驼恐怕也没有预料到会有这样的结果！一时也说不出什么！这时动物们把目光转移到那七粒种子上！大家都在怀疑骆驼到了目的地没有？
怎么回要来这样一些东西？动物们沮丧的离开了！
第二天晚上，骆驼也不敢回到温暖的家里和家人一起入眠，它在外面游荡，拿起那几粒种子狠狠地甩在了地下，心想：“这样的东西怎么让沙漠变成绿洲呢？”骆驼也沮丧的离开了！随即便是一阵倾盆大雨！这在沙漠中是很少的事了！骆驼在雨中喝着水！心里说不出来的痛苦！
这个夜太漫长了，等了好久好久，终于，太阳从东边升起，骆驼不知该怎样过完这一天！而在眼前！地上冒出了芽！骆驼很惊讶！一阵大风刮起！地上冒起了一簇簇的花草！
“天啊！太离谱了！”骆驼惊叹！不久！树木就长满了整个沙漠！让人叹为观止！动物们终于知道了骆驼的心意！都跑来迎接骆驼，骆驼终于回到了这个大家庭，有了这些树木更是让动物们开心。。。。。。。
这一天是过得如此得快！以后“我”不会再为等待时间而烦恼了！
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骆驼寻宝记
【重点难点提示】
1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。
2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3．尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4．掌握续写的写作要领，学会续写作文。
难点
1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3．童话中形象的塑造。
儿童文学
专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等。是向少年儿童进行思想品德教育，知识教育的形象化教材。她接近儿童心理，充满智慧和幻想，富于思想性、知识性、故事性和趣味性，生动活泼，通俗易懂，以启迪少年儿童的智力，培养他们纯洁的心灵、*主义道德品质和健康的艺术兴趣。
童话
童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。
想像
想像属于形象思维。是作者在已有的材料和生活经验的基础上，概括已知的事物，推测未知的事物，补充不足的环节，在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。
幻想
为表达主题的需要，在一定条件下创造虚幻的境界。好的幻想，有深厚的现实基础，能使作者的思想感情得到升华，使作品反映的生活境界、精神境界更广，含义更深邃，感染力更强。
夸张
这里指艺术夸张，是文学创作的一种表现手法。在写作过程中，作家为了强调和突出事物的某些特点，往往借助于艺术想像对它进行放大描写，以达到引人注目，增强艺术效果的目的。但必须以客观现实生活为基础，做到夸张其辞，而又合乎情理，不失其真。
拟人化
也是文学创作的一种表现手法。赋予自然界的物体以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染气氛、烘托性格、抒发感情或寄寓理想。常见于诗歌、童话、寓言及某些科普作品中。
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什么东东啊 。。。。。。。
