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骆驼寻宝记续写

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作业《骆驼寻宝记》续

不知又是多少个日夜!家乡的动物们都在担心这头可怜的骆驼!认为它会不会死在这浩瀚的沙漠之中!而更多的是盼望着骆驼带回来的珍宝!动物们想到了这珍宝的样子!心里便甜蜜蜜的!

又一个早晨!骆驼返乡归来了!动物们立刻迎上去,而并不是问候骆驼,金丝雀立马冲上去说:“亲爱的骆驼先生,你在旅途中要什么珍宝,能给我看一眼吗?老公鸡见了骆驼背上的袋子(原著是篮子吧),性急得把它的袋子啄破!而却事与愿违!从袋子里落出的,并不是什么稀世珍宝!而是七粒种子!金丝雀看见骆驼身边也空空如也!再也没有什么可以藏“珍宝”的地方了!便严厉的责问骆驼说:“我的珍宝呢?”骆驼恐怕也没有预料到会有这样的结果!一时也说不出什么!这时动物们把目光转移到那七粒种子上!大家都在怀疑骆驼到了目的地没有?

怎么回要来这样一些东西?动物们沮丧的离开了!

第二天晚上,骆驼也不敢回到温暖的家里和家人一起入眠,它在外面游荡,拿起那几粒种子狠狠地甩在了地下,心想:“这样的东西怎么让沙漠变成绿洲呢?”骆驼也沮丧的离开了!随即便是一阵倾盆大雨!这在沙漠中是很少的事了!骆驼在雨中喝着水!心里说不出来的痛苦!

这个夜太漫长了,等了好久好久,终于,太阳从东边升起,骆驼不知该怎样过完这一天!而在眼前!地上冒出了芽!骆驼很惊讶!一阵大风刮起!地上冒起了一簇簇的花草!

“天啊!太离谱了!”骆驼惊叹!不久!树木就长满了整个沙漠!让人叹为观止!动物们终于知道了骆驼的心意!都跑来迎接骆驼,骆驼终于回到了这个大家庭,有了这些树木更是让动物们开心。。。。。。。

这一天是过得如此得快!以后“我”不会再为等待时间而烦恼了!

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骆驼寻宝记
【重点难点提示】
1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。
2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
3.尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。
4.掌握续写的写作要领,学会续写作文。
难点
1.学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。
2.理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。
3.童话中形象的塑造。
儿童文学
专为少年儿童创作并适合他们阅读的各种体裁的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等。是向少年儿童进行思想品德教育,知识教育的形象化教材。她接近儿童心理,充满智慧和幻想,富于思想性、知识性、故事性和趣味性,生动活泼,通俗易懂,以启迪少年儿童的智力,培养他们纯洁的心灵、*主义道德品质和健康的艺术兴趣。
童话
童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故中的人物和情节都是虚构的,常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法,深入浅出地给儿童以教益和启迪。
想像
想像属于形象思维。是作者在已有的材料和生活经验的基础上,概括已知的事物,推测未知的事物,补充不足的环节,在更广阔的领域创造出更完整的艺术形象。
幻想
为表达主题的需要,在一定条件下创造虚幻的境界。好的幻想,有深厚的现实基础,能使作者的思想感情得到升华,使作品反映的生活境界、精神境界更广,含义更深邃,感染力更强。
夸张
这里指艺术夸张,是文学创作的一种表现手法。在写作过程中,作家为了强调和突出事物的某些特点,往往借助于艺术想像对它进行放大描写,以达到引人注目,增强艺术效果的目的。但必须以客观现实生活为基础,做到夸张其辞,而又合乎情理,不失其真。
拟人化
也是文学创作的一种表现手法。赋予自然界的物体以人的生命和思想感情,使之人格化,用以渲染气氛、烘托性格、抒发感情或寄寓理想。常见于诗歌、童话、寓言及某些科普作品中。

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什么东东啊 。。。。。。。

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