如何在少先队活动中培养责任心
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在少先队活动中培养责任心的方法：
中国少年先锋队是我国少年儿童的群众组织，也是培养优秀的少年儿童、促进少年儿童成长的摇篮。学校要开展丰富的少先队活动，帮助少年儿童形成正确的世界观和人生观。学校可以通过少先队活动，培养学生的责任心，增强学生的责任感。
一、丰富少先队活动的内容，为培养学生的责任心打好基础
少先队辅导员应该在每个学年、每个学期结合节日或者少先队工作内容开展一些有意义的活动，培养学生的责任心。教师可以开展绿色环保活动，开展科技展示活动、学雷锋活动、爱国主义教育活动等，还可以组织改变身边的不文明的现象等活动，让学生在参与活动的过程中追求真善美，和不文明行为作斗争，承担社会责任。例如，教师可以组织学生理解“爱”的含义，主题为“爱”的少先队活动，通过爱自己，爱亲人，爱他人，爱学校，爱社会，爱国家等行动，抒发在爱的实践活动中的真实感受。学生通过丰富多彩的形式表现爱，就会逐渐运用自己的理解去爱他人，爱学校，爱国家。教师组织学生做家务，帮助有困难的同学，保护校园环境等，都是培养学生责任心的好活动。
二、突出少先队活动的教育性，全面培养学生的责任心
教师通过少先队活动培养学生的责任心，在活动的内容选择和组织形式上要突出教育性，将培养小学生的责任心渗透落实在丰富的少先队活动中，保证学生在活动中有所收获，提高少先队活动的效果。
教师可以开展“自立少年”的活动，教育学生自己整理自己的文具盒和书包，自己穿衣服，自己洗衣服，同时组织竞赛，让学生活动后谈自己学会了什么，引导学生感悟，提高学生的生活自理能力和自立能力。教师也可以开展“节约纸张”“帮助别人做事情”“帮助妈妈做家务”活动，在活动的过程中引导学生知道为什么要这样做，让学生在活动中明确目标，突出活动的教育意义。例如，教师可以指导学生在“帮助别人做事情”的活动中，组织和引导学生在生活中帮助父母或者同学、老人们完成一些事情，开展完成任务后的讨论活动，培养学生的责任心。
三、通过形式新颖的活动，激发学生参与活动的兴趣
小学生在活动中的参与度受到兴趣的影响。教师在组织活动上要下功夫，激发学生的参与兴趣，培养学生的责任心。例如，在“争当好少年”的活动中，教师可以设置安全章、节约章、爱心章、家务章、环保章、自理章等，按照学生的日常生活，教育学生表现优秀才能得到勋章，这样就能激发学生参与活动的兴趣。再如，教师可以组织学生参加“节约日”少先队活动，开展小组竞赛活动，通过小组竞赛评选出最佳活动小组，为了集体利益而共同努力，增强学生小组的合作意识和责任心。教师通过形式活泼的活动，可以提高小学生的实践能力，全面改善学生的活动状态，教育学生体会劳动的艰辛、帮助别人的愉快，实现学生的自我价值，全面培养学生的责任心。在组织少先队活动的时候，教师还要建立评价机制。例如，在开展“节约日”活动中，教师就要制定评价标准，学生达到评价标准后就可以获得“节约标兵”的称号，学生在活动中相互配合，学生也可以小组争取获得“优秀少先队员组”的称号，这样的评价能激发学生参与活动，促进学生提高学习的兴趣，全面培养学生的责任心。
四、开展培养责任心的活动
责任心的教育需要和少先队的活动相结合，开展少先队活动是培养学生责任心的重要载体。现在的少先队员责任心缺失，一旦遇到难的事情，总是想办法推卸责任，很少有人能够主动承担责任。教师为了增强学生的责任心，应该创新工作思路，开展丰富的活动体验教育。例如，开学的时候，教师可以组织队员进行讨论，制定中队公约，鼓励学生成为“有责任感的好少年”，每个月评选优秀的队员，并发放“责任卡”给予及时表扬。教师也可以组织学生开展“祖国在我心中”的队会活动，让队员们寻找英雄的事迹和伟大的故事，教育学生体会成长的责任感，发扬爱国主义精神，运用榜样的力量来激励学生，帮助学生成长，教育学生体会到热爱祖国应该从小事做起，增长学生的爱国热情，培养学生的社会责任感。再如，在世界环境日到来的时候，可以向家里人或者陌生人发放环保卡和节能卡，宣传低碳节能知识，培养学生的社会责任感。
少先队辅导员应该根据不同时期的不同情况，结合队员的思想状况和心理特征，组织丰富多彩的活动，对少先队员进行责任心的教育，让学生走出校园，走向社会，增强责任意识，承担责任，获得成功的喜悦。
总之，教师要根据学生的年龄特征和心理特点，开展丰富的少先队活动，在实践活动中培养责任心。
