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本书分为理论研究和实践操作两大部分。首先,理论篇详细解读了新的《小学体育与健康课教学标准》(以下简称新课标),与旧的教学大纲进行了对比分析。这部分内容明确了新课标的概念,阐述了其引入的必要性,以及它在五大领域目标设定中的角色。讲解了如何划分不同的水平标准,以及如何有效地实施新课标,涉及了一系列理论层面的问题。
在实践篇中,针对小学一至三年级的学生,精心设计了体育保健知识和体育实践课的教学计划。核心关注的是“教学内容”和“教学方法”的选择和实施。课程设计注重学生的全面发展,强调身心协调,将健康知识巧妙地融入理论与实践教学中。通过这种方式,学生能够自然而然地理解健康的重要性,学习并掌握基本的保健技能,为实现“健康第一”的教育理念提供了坚实的基础。
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本书分为理论研究和实践操作两大部分。首先,理论篇详细解读了新的《小学体育与健康课教学标准》(以下简称新课标),与旧的教学大纲进行了对比分析。这部分内容明确了新课标的概念,阐述了其引入的必要性,以及它在五大领域目标设定中的角色。讲解了如何划分不同的水平标准,以及如何有效地实施新课标,涉及了一系列理论层面的问题。
在实践篇中,针对小学一至三年级的学生,精心设计了体育保健知识和体育实践课的教学计划。核心关注的是“教学内容”和“教学方法”的选择和实施。课程设计注重学生的全面发展,强调身心协调,将健康知识巧妙地融入理论与实践教学中。通过这种方式,学生能够自然而然地理解健康的重要性,学习并掌握基本的保健技能,为实现“健康第一”的教育理念提供了坚实的基础。