原创：拔尖人才教育 来源：拔尖人才教育研究会
【编者按】
在特尖生的培养过程中，夯实基础是至关重要的一步。正如大厦需要坚实的地基，特尖生的知识基础决定了他们在学术上能够达到的高度。本文将从“三定、三题、三重视”三个方面，探讨如何在学校特尖生培养中切实加强基础教育，为学生的成长之路奠定稳固根基。
特尖生从教学用
“三定、三题、三重视”筑牢成长地基
（1）三定：深刻理解概念，牢筑知识之基
在特尖生的学习过程中，基础概念的理解深度决定了学生思维的广度和解题的灵活性。 “三定”——定义、定理、定律，是学科知识的核心部分，也是学生理解问题、解决问题的理论依据。如何让学生牢牢掌握三定，是特尖生培养的关键。
定义：明确概念，提升思维严谨性
定义是学科知识的起点，只有学生对定义 理解透彻 ，才能在解题中准确应用。例如，数学中的“导数定义”不仅是理解函数变化的基础，更是后续学习极限、微分等概念的前提。在教学中，教师要通过多种例子和反例，让学生理解定义的内涵和外延，培养他们的数学直觉和严谨的逻辑思维。
定理：理清思路，掌握逻辑推理链条
定理是学科知识的“骨架”， 理解定理的证明过程是培养学生逻辑推理能力的重要途径。 教师在教学中不仅要讲清定理的结论，还要着重讲解定理的证明过程和适用条件。例如，在物理教学中，教师应详细剖析“牛顿第二定律”的推导过程，并通过实验验证和情境分析，帮助学生理解定理背后的物理意义和应用场景。
定律：把握规律，建立学科系统观念
定律是学科知识的“指南针”， 掌握定律的来龙去脉，有助于学生在复杂问题中迅速找到解题方向。 教师在教学中应以经典定律为主线，构建知识框架，并结合多种实际案例，帮助学生将定律与现实情境相联系。例如，在化学教学中，教师可以通过讨论“热力学第二定律”的实验背景和社会应用，拓宽学生的学科视野。
（2）三题：系统训练，提升解题能力
强化基础不仅在于理解，更在于应用。通过“例题、习题、高考题”三题的系统训练，帮助学生掌握解题思路和方法，巩固所学知识，提升解决问题的能力。
例题：示范解题方法，夯实基础技能
例题是学生学习解题技巧的首要来源，教师应精心选择具有代表性的例题进行讲解。每一道例题的讲解都要做到 “讲透彻、讲全面”，让学生不仅知其然，更知其所以然。 例如，数学中某些复杂函数的求导，教师可以通过典型例题展示不同方法的异同和选择标准，帮助学生建立灵活解题思维。
习题：反复练习，熟练掌握解题技巧
习题训练是学生巩固知识、提高解题速度的关键。教师应根据学生的掌握情况， 设计分层习题，从基础题到提高题，逐步增加难度，帮助学生在反复练习中内化所学知识。 与此同时，教师还要注重习题的讲评，帮助学生总结规律，避免重复犯错。
高考题：直面真题，提升应试能力
高考题是对学生综合能力的检验，也是学生提升应试技巧的重要素材。 教师在讲解高考题时，应引导学生分析命题意图，剖析解题思路，掌握高考常考的考点和陷阱，提高学生应试的精准度和稳定性。
（3）三重视：抓牢基础，培养规范解题习惯
在学习过程中，“基础、错题与规范”三方面尤为重要。学校要通过系统的训练和规范管理，引导学生不断完善自我，提升答题的准确性和规范性。
重视基础：夯实知识根基，防止“短板效应”
特尖生往往在高难度题目上表现优异，但却容易忽视基础题目的细节。 教师应特别重视基础知识的复习和巩固，定期检查学生的基础知识掌握情况，防止因小失大，影响整体成绩。
重视错题：精准分析，查漏补缺
错题是学生学习的宝贵财富。教师应指导学生建立积累本、错题本（方式很多元），对错题进行分类整理，找出共性问题和易错点，进行针对性训练。 通过对错题的深入分析，帮助学生找出并分析学习中的薄弱环节，避免重蹈覆辙。
重视规范：培养良好习惯，提高解题准确性
解题规范不仅关乎得分，更影响学生思维的严谨性。教师应严格要求学生在答题时做到步骤清晰、格式规范，培养良好的答题习惯。在日常训练中，可以通过模拟考试、规范书写等方式，让学生在考试中得心应手，避免因不规范而失分。
特尖生的成长离不开坚实的基础。通过“三定”夯实知识体系，“三题”强化解题能力，“三重视”提升答题规范，学校可以为特尖生打造一条通向卓越的成长之路。让我们共同努力，为学生们筑牢基础，助力他们在未来的学术旅程中稳步前行！