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对于备受全网关注的教育问题，这次的两会上，终归没有让大家失望。
国家教育部部长怀进鹏，3月9日就孩子课间活动、增强体育运动和心理健康的提案进行发声后，紧接着又
再次表态。
不过，这一次发声与表态，是专门针对于全国1200多万中小学教师的
。
从部长的话里来看，主要是对教师改革的方向明确了几点。
而
最吸引人的一点，就是提高教师的社会地位
。
要知道，
现在的教师，其地位和名誉，已大不如从前了
。
在从前，教师，那可以说是天使一般的存在。
在学生的眼里，是一台能行走的知识储备库。
那个库存，总是能应对大家的“十万个为什么”。
而在家长的眼中，教师，也是调教自家孩子的一把好手。
家长的话不好使，老师说一次就管用。
可如今，这样的现象并不多见了。
教师，尤其是中小学生的教师，用很多人的话来说，简直就成了服务员
。
既要面对调皮的学生，又要应付难搞的家长。
一不小心，还要招来投诉。
一旦被家长投诉，校长找谈话，学校内部通报批评不说，奖金、绩效和教学职称评定，就多少要打折扣了。
从前车马太慢，家长和学生都只爱教师一人。
如今网络和5G太快，分分钟内，就能投诉好几个教师。
从前，教师是人类灵魂的工程师。
如今，这个身份，成了容易被大众拿捏的软肋。
很多教师尤其是一线教师，除了教学，还要做学校分配的大量杂事。
什么穿上红马甲走进社区去当志愿者，甚至去扮演社区或者村庄里的媳妇儿，应对上面的检查，这些都是老黄历了。
如今，除了学校各种什么文化节、科技节的后勤事务，还有班里学生的打卡，安全教育视频观看任务、签到、转发甚至代收及催缴费用的杂事都落到了老师教师身上。
看看，这些乱七八糟的事儿，听着都累。
现在的教师，别说什么社会地位了，就连最起码的尊重都没有。
如此下去，还怎么教书育人呢？
幸运的是，本次两会上国家教育部的发声，要提高老师的社会地位，让老师们又重新看到了希望。
如果真的能够提高他们的社会地位，那这一回，教师们可算是扬眉吐气了
。
而教育部这个“提高教师的社会地位”，具体是怎么解读呢？
教育部指出，中小学教师属于国家公职人员。
这句话，无疑是给了教师群体一个明确的身份定位。
那么，这是否意味着，中小学教师将逐步转为公务员？
这个话题，一时
成为社会关注的焦点
。
众所周知，教师，是属于社会性服务的事业编制，接受大众的监督，
他们并不是公务员。
除非是任副科级及以上领导职务的，才属于公务员，否则就不是。
那提高地位，是从教师的工资待遇着手吗？
不论如何提高教师的地位，总而言之，教师的问题，国家已经看到了，教育部部长也提出来了。
具体怎么落实这个“提高地位”，相信会有后续跟进。
毕竟，这次在两会上只是提案，后期的具体落实，还需要时间。
只有让自己成为一个有能量的人，我们才能给孩子能量。
只有把自己活成了一道光，我们才能给孩子光。
所以，只有把老师的地位提高了，孩子们在老师心中的地位才能提高，教学这个使命，在老师的眼中才能有分量。
正因为如此，教育部才做出了提高教师地位的发声。
提高教师社会地位，这个初衷原本是好的，但教育部长的话刚一落音，就遭到了很多网友的议论。
这其中，也不乏一些教师。
大家的看法和意见，主要集中在这几点
。
第一，别画大饼，来点实际的。
“典型的画饼。”
“不说别的，先解决那些不上台的‘模范教师’，不教课的‘高级职称’，不进教室的‘教育专家’。”
“别说这些虚的，教龄津贴到底能不能提高？”
“取消中小学教师职称与工资挂钩，给老师带来福利，带来幸福。”
“教师本来就属于事业单位编制，一切按事业单位编制政策执行。”
第二，现在教师最需要急待提高的，是师德师风。
现在教师队伍里，真正在教学，爱孩子，把教育当成一份事业，而不是一份养家糊口的工作，这样的老师，说实话有很多。
但与此同时，
不合格的老师也不少。
而这个不合格，主要体现在对待孩子的态度和责任感上。
有的教师，因为孩子不会做题，就辱骂和殴打，导致孩子产生了严重的心理阴影和身体伤害。
这就说明，抓教师队伍师风师德的建设，非常重要。
为什么会有这种不合格教师的存在呢？
说到底，其实是教育部门和学校对教师的评价制度出了问题。
这个评价制度，是根上的问题。
现在我们对教师的考核，最大的KPI，就是学生的成绩，“唯分数论”，一直是主打的指标。
这样的设定，在一定程度上，滋生了很多像涉事教师那样的不合格老师。
导致他们的教学导向，并不是孩子的个人学业、心理健康和未来发展，而是教师自身的奖金利益、职业规划，职称名誉以及学校对自己的考核评价。
第三，网友对教师提出的希望
“
教育部应该规定，不准留家庭作业，不准占用课间时间，下午不准上正式课
，全部体智能课，谁犯开除谁，谁犯开除校长。给孩子留下完美的童年，少年，青年，给国家的花朵一个健康的身体。”
“
不允许考试，不允许用成绩给老师排名。
”
我们一面在喊着减负，一面在可劲地给孩子布置更多作业。
这背后折射出来的，是教师对个人奖金绩效和职称的追逐，对分数和排名的焦虑，
而这种焦虑，会转嫁到孩子和家长身上
。
这些意见和建议，是继教育部长发出“提高教师社会地位”的声音后，包含教师在内的绝大部分网友的声音。
不论大家反映的问题能不能得到改善，也不论教师的社会地位最终能不能得到提高，
个人认为，教师队伍的改革，确实刻不容缓
。
教育，是一个系统工程。
社会风气，上层架构，经济基础，百姓观念，育人理念，管理体制等等，都将影响着教师工作情怀，敬业精神，师风师德。
只有相关提案真正得到了落实，人人都做到爱岗敬业，教育才有出路。